用小锤子敲打全身有什么好处？好处不少，尤其是敲打穴位处，可起到舒筋活络，促进血液循环的作用。当然要注意力度，不能太重，以自身能承受的力量为度。锤子有什么样用途？生产锤子的门槛很低，但生产一把优秀的锤子却不容易，目前课题组标配estwing的地质锤，就使用感受而言和普通锤有相当大的差距
用小锤子敲打全身有什么好处？
好处不少，尤其是敲打穴位处，可起到舒筋活络，促进血液循环的作用。当然要注意力度，不能太重，以自身能承受的力量为度。锤子有什么样用途？
生产锤子的门槛很低，但生产一把优秀的锤子却不容易，目前课题组标配estwing的地质锤，就使用感受而言和普通锤有相当大的差距。可以看到地质锤的锤头澳门博彩和锤柄是一体化锻造的，基本不可能发生锤头与锤柄脱离的情况[繁体：況]；
其次为了避免敲击岩石时震伤手【拼音：shǒu】臂，地质锤一般会安装防滑减震[练：zhèn]的橡胶手柄，防止脱手。
另外好的地质锤能够平衡重心，挥{pinyin：huī}动时不费力，可以看到连接锤头与握柄的金属柄设计得很扁，除了减轻重量外就是关键的重心设计，这也是和普通（pinyin：tōng）锤的区别。
就使用用途而言，地质锤平头砸zá 石头，尖头凿、翘、劈、刻，刮，用了两年除了砸花岗[繁体：崗]岩劈了一小块以外，基本完好如初。如果是普通锤子，恐怕走不了十下就得报废了。
中班语言小工具用处大教案？
一、活动目标：1、认识几种常见工具的名称，知道它【pinyin：tā】们的用处。
2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的（de）工具。
3、知道安全《练：quán》使用工具的方法。
二[练：èr]、活动准备：
1、孩子提前做的工具调查表每人一张 2、工具PPT 3、各种小（拼音：xiǎo）工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝[繁：絲]刀等 4、铅笔一支 5、美工纸 6、大纸箱一个
皇冠体育 三、活（pinyin：huó）动过程：
1、出示工具调查《拼音：chá》表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。
师：小朋友老师布置了（读：le）一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。#28幼儿自由的发言【pinyin：yán】#29
2、认识各种工具，并探索澳门博彩工具的用处，能根据操作的对象选择《繁：擇》合适的工具。
#281#29、出示一个《繁：個》大纸箱，请幼儿帮忙打开。
师：我知道我亚博体育们班的小朋友最能干了，今天我带来《繁体：來》一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。
师【pinyin：shī】：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?#28幼儿发言#29用剪刀[pinyin：dāo] 刻刀等
#282#29打dǎ 开纸箱，认识各种工具
出示小（练：xiǎo）锤[繁：錘]子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿【pinyin：ér】认识并说出用途。
师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。
#283#29能根据操作(zuò)的对象选择合适的工具。
师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔（繁体：筆）的工具，我们看他找得对不（拼音：bù）对?#28幼儿找出卷笔刀#29
#284#29请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画{练：huà}画。
#285#29出示几张美工纸《繁：紙》，请幼儿选择合适的工具。
师：我想把这几张纸订成一本小册子zi ，谁愿意帮老师到（读：dào）找一件能合适的【拼音：de】工具。
#286#29设计问题，引导幼《读：yòu》儿说出解决办法：
手机的螺丝松《繁：鬆》了，用哪种工具好?
这排钉子太危险了《繁体：瞭》，我们是用哪种工具把她砸下去?
这块铁丝太长，我[练：wǒ]想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?
3、教【拼音：jiào】师小结：
刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难。如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻[练：má]烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它[繁体：牠]们。但是在使用这些工具是应该注意什（读：shén）么?
4、思想xiǎng 教育：安全使用剪刀
请幼儿大胆表达自己的想法fǎ
小结 ：使用工具时（读：shí）一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原《读：yuán》来的#30"地方。遇到困难《繁：難》可以请小朋友、老师、家长帮忙。
5、关注生活中的其他工澳门伦敦人具，到幼儿园里寻找被修理的物《拼音：wù》品，用工具自己修一修。
四、活[huó]动反思:
当教学活动结(繁：結)束后，我(wǒ)反复的思（拼音：sī）考自己在教学活动中的优点和不足，有以下2点:
1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实（繁：實）际情况制定.
目标是一节课的重点，所以首先根据本班孩{练：hái}子的实《繁体：實》际情况来制定，课本上有3条我改动了一条#30"鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具#30"。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具，也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中，通过情景的演示孩子们知道订书机能订书(繁：書)，削笔刀能削铅笔，而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流，最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成，美中不足的是应该进行一下简单的分类，让孩子了解生活中的(de)工具很多可以分好多种.
2、在活动中应考虑孩子出{pinyin：chū}现的一些问题
一节活动，老师应该自己考虑一些问题.例如:当出示钳子 螺丝刀 扳手时，他们能认识吗?他们知道小工具的作用吗?在设计活动时，我没考虑周全，所以在活动中，我处理得问题不是很恰当，比如:提问扳手的用处时，小朋友回答不上来，我就进一步的引导，可是扳手是上螺丝的，不过螺丝刀在小朋友的意识里也是上螺丝的 ，所以我在此环节中只是用语言简单的{pinyin：de}解释了一下，因为这是我没考虑到的一个问题，所以通过本节课我也意识到自己的一种失误.课下，我会和孩子们一起再来探索扳手和螺[luó]丝刀的不同用处，以弥补自己的失误.
通过一节优质课活动，老师应该对自己的教学活动有着或多或少的感悟，自己要随时总结记录，一节成功的科学课，首先要激发起孩子的兴趣，然后(繁：後)应该给孩子足够的探索实践的机会，让孩子们在探索中，自己总结经验，发现问[繁：問]题并解决问题，这也是我在本次活动中的最大收获.
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