初中常见的修辞和作用是什么？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。学习、掌握修辞手法有两个用途。一个是写作文时，为了让语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法才能达到这样的效果
初中常见的修辞和作用是什么？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
修辞手法，是初中语文中要求学生掌握的语法知识，中考语文试题中都有涉及修辞手法的考题。
学习、掌握修辞手法有两个用途。
一个是写作文时，为了让【ràng】语言生动、形象、铿锵有力，要使用修辞手法（读：fǎ）才能达到这（繁：這）样的效果。
一个是分析文学作品时[繁：時]，要对作品的（de）语言特色进行评判时，要运用到修辞知识。
初中语文学习中，常见的修辞手法及其作用如下：
01、比喻。定义是（读：shì）：
用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事[shì]物。
作{zuò}用是：
A、可以使事物生动[繁：動]形象具体，以此引发读者联想和想象。
B、使语言文采斐然，富有很强的{de}感染力。
C、使深shēn 刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
类(繁：類)型：
A、明喻。结构为：甲像（好像、仿《繁体：彷》佛、似等）乙。
B、暗语。结构为：甲jiǎ 是（成为、变成等）乙。
C、借语【pinyin：yǔ】。结构为：乙。
举【练：jǔ】例：
叶(繁体：葉)子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的de 裙（喻体）。（朱自清《荷塘月色》）
02、拟人【pinyin：rén】。
定义是(shì)：
把事物人格化，将本{pinyin：běn}来不具备人的动作和感[gǎn]情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
作用是(练：shì)：
A、生动形象地表达出作者的情感《gǎn》。
B、让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲《繁：親》近。
C、使文章更加生动《繁：動》形象。
举例（拼音：lì）：
波浪一边歌唱，一边冲向高《拼音：gāo》空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）
03、夸张(繁体：張)。
定义（繁：義）是：
是为了达到某种表达效果的需要，对事物的(拼音：de)形象、特征、作（zuò）用、程度等方面着意夸大或缩小。
作【读：zuò】用是：
A、用言过其实的方法，突澳门银河出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气（繁体：氣），烘托气氛。
B、能引起读者丰富的想象xiàng 、联想和强烈共鸣。
举《繁：舉》例：
五岭逶迤（练：yí）腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）
04、排（pái）比，
定【dìng】义是：
是一种把结构相同或相（pinyin：xiāng）似、意思密切相关、语气一致[繁：緻]的词语或句子成串地(pinyin：dì)排列在一起。
作用{pinyin：yòng}是：
A、使行文有节奏感gǎn ，琅琅上口，有极强的说服力。
B、能增强文（wén）章的表达效果和气势，深化中心。
举例{lì}：
山shān 朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸也红起来了。（朱自清《春》）
05、对《繁体：對》偶。
定义《繁：義》是：
是用字数相等、结构{练：gòu}相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞《繁体：辭》方式。
作用（练：yòng）是:
A、语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有【pinyin：yǒu】节奏感和音乐美。
B、使两方面(繁体：麪)的意思互相补充和映衬，加强语言的感人效果。
举【练：jǔ】例：
海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州（pinyin：zhōu）》）
06、设问[繁体：問]。
定(pinyin：dìng)义是：
为了强调澳门伦敦人某部分内容，故意【练：yì】先提出问题，明知故问，自问自答。
作用是shì ：
A、通过一问一答，强烈地【拼音：dì】表达了作者的情感并引起听者的深思
B、引出下文【拼音：wén】。
举例[练：lì]：
谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是【拼音：shì】最可爱的人。（魏巍《谁是最可【拼音：kě】爱的人》）
07、反问[繁体：問]。
定义（读：yì）是：
是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里
作（拼音：zuò）用是：
A、加强语气，发人深思[练：sī]，激发读者感情，加深【拼音：shēn】读者印象，增强文章的气势和说服力。
开云体育B、为文章奠定一种[繁：種]激昂的感情基调。
举《繁：舉》例：
希xī 特勒、墨索里尼不都在【拼音：zài】人民之前倒下去了吗？（闻一多《最后一次讲演》）
08、借jiè 代。
定义《繁体：義》是：
指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一（读：yī）种事物的名称来称【繁体：稱】呼它。
作用是【练：shì】：
可以引人联想，使{shǐ}语句拥有形象突出、特点鲜明《读：míng》、文笔精炼、具体（繁：體）生动的效果。
澳门博彩举【jǔ】例：
把名字刻入石头的，名字比尸首[练：shǒu]烂得更早。（臧克家《有的人》）
09、反复[繁：覆]。
定义是{读：shì}：
是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现《繁体：現》。
作用（练：yòng）是：
A、强调，增强语（繁体：語）气或语势。
B、起到反复咏叹，表达强烈情《读：qíng》感的作用。
C、使诗文的格式整齐有序xù ，而又回环起伏，充满语言美。
亚博体育举例[练：lì]：
沉默呵，沉默呵#21不在zài 沉【pinyin：chén】默中爆发，就在沉默中灭《繁：滅》亡。#28鲁迅《记念刘和珍君》#29
10、衬（繁体：襯）托。
定义是（pinyin：shì）：
为了突出主要事物，用{pinyin：yòng}类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。
作用是(拼音：shì)：
能突出主体，或渲染主体，使之形【拼音：xíng】象鲜明，给人以深刻的感受。
举[拼音：jǔ]例：
桃花潭水深千尺，不及【pinyin：jí】汪伦送我情。（李白 《赠汪伦》）
11、对比。
定义（读：yì）是：
是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起(qǐ)，进行对照比较。
作用yòng 是：
可以突出好【pinyin：hǎo】与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和强烈的感受[pinyin：shòu]。
举例(读：lì)：
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤（繁：賢）臣，此后汉（读：hàn）所以倾颓也。（诸《繁：諸》葛亮《出师表》）
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/12123985.html
修【xiū】辞三要素转载请注明出处来源
