过度解(pinyin：jiě)析是什么意思

中国初高中的语文阅读理解，是否过度解读了？而其中的利弊又该如何评判呢？确实是过渡解读了！好比，2017浙江高考阅读理解就《一种美味》最后鱼为什么会有诡异的光。媒体采访原文作者巩高峰表示，“那种诡异的光，究竟表达了什么

中国初高中的语文阅读理解，是否过度解读了？而其中的利弊又该如何评判呢？

确实是过渡解读了！好比，2017浙江高考阅读理解就《一种美味》最后鱼为什么会有诡异的光。

媒体采访原文作者巩高峰表示，“那种诡异的光，究竟表达了什么。我本来是搞笑的，谁知道有这么一出啊。……现在标准答案没出来，我怎么知道自己想要表达什么啊，我又哪里知道结尾有什么意义。”

利弊不太好说。举例来说，金圣叹批水浒传也是经典案例，世界杯但原著者未必就是真的那么(繁体：麼)写的。

对于同样一个文本，每个人的理解角度是不同的，每个人的理解能力层次也是不同的。

作者对世间的事物，往往有独到的理解。出题者对于选文，又有自己一群人的理解。考生的理解能力往往达不到作者与出卷者的高层幸运飞艇次。甚至阅卷者也是【shì】如此。在后两者看来，出题者对于作者的理解往往就存在过度解读的现象

这或许也属于一种澳门金沙沟通[练：tōng]障碍。

鲁迅是清醒的智者，正是他的忧患意识，针砭时弊之余，努力提高国民素质。并也常为国民之劣根暴露于天下。正所谓:哀其不幸，怒其不争。

在鲁澳门银河迅的世（读：shì）界里，改变“麻木不仁的看客"常为其苦恼。文章中常有表露。“沉默呵沉黙，不在沉默中爆发，便在沉凯黙中消亡"!忧国忧民的思想，常溢于文章之中。