语文四年级上册什么内容适合录微课？我觉得《火烧云》这篇课文可以做成微课的形式。关键点：1、这篇课文很经典，收录在教材里面很多年了。2、可以通过学习这篇课文延伸出去普及学生关于这种气候现象以及朝霞晚霞的民谚
语文四年级上册什么内容适合录微课？
我觉得《火烧云》这篇课文可以做成微课的形式。关键点：
1、这{pinyin：zhè}篇课文很经典，收录在教材里面很多年了。
2、可以通过学习这篇课文延伸出去普及学生关于这种气候现象以及朝霞晚霞的民谚。
3、通过这篇可以学习关于颜色的描写以及古代对颜色的称呼和对自然的观察。展示形式：1、通过视频展现和欣赏[繁直播吧：賞]火烧云的生成和状态，加深学生的印象。2、通过动画展示颜色的变换。3、民谚可以通过音频朗诵展现给学生
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小学语文微课如何选题？
第一步：把握“微课”特点要选好制作微课的“题”，就要把握“微课”的特点。我们不难发现，微课呈现澳门巴黎人以下特点：教学时间较短（教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一（pinyin：yī）般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟）；教学内容较少而精（只是针对课堂教学中某个知识点如教学中重点、难点、疑点内容进行讲解，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动）；主题突出、设计精致（一个课程就是一个主题，或者说一个课程一个点，研究的问题是来源于教育教学实践中的具体问题，又称为“微课堂”）。
第二澳门伦敦人步{bù}：盘点知识体系
语文课程是一门学习语言文（wén）字运用的综合性、实践性课程，工具性和人文性的统一，是它的基本特点。选题前，需重温语文课程以上特点，还不要忘记盘点小学语文知识点，为选题做好准备，如：汉语拼音拼写方法与规则、汉字（辨析同音字（pinyin：zì）、形近字；查字典的方法；汉字的音形义等）；词语（关联词的运用、词语的理解、词语的归类、词语的运用等）；句子（修改病句、理解句子、标点符号的使用、句式的转换等等）、阅读（朗读的情感、技巧；读懂一段话；理解某些文章内《繁：內》容的涵义；体会文章中心思想、体会作者的情感等）；积累（方[练：fāng]法、技巧）、口语交际（如何说？怎样说？方法和技巧）、习作（怎样开头结尾、怎样运用细节写人叙事、怎样状物绘景、怎样扩写、改写、续写等等）。
第三【读：sān】步：选准知识点
微课是翻转课堂助推的产物，它是为学生自学{pinyin：xué}服务的。因此制作微课选取的知识点尽量选择教学中的典型、重点、难点或疑点，这些知识点，是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题。类型可以是教授类、解题类、答疑类、活动[繁体：動]类不等。如一年级《如何写好左右结构的字》，二年级《问号的正确使用》，三年级《如何写好人物对话》，四年级《自编童话[繁：話]故事写作指导》、《常用的说明方法及其作用》，五年级《缩写句子》等等
六年级上册第五课《詹天佑》这篇课文，通过研读澳门永利课文，就会发现本课詹天佑的爱国情感贯穿全文，而体会“詹天佑”的爱国情感是本课的重点也是难点，于是笔者以《体会詹天佑的爱国情感》为知识点，抓住文中的关键词句品读、理解，制作成了微课，在课（繁体：課）堂上加以使用，收到了较好的效果。
微课强调一个“微”字，要求短小而精悍，是课堂的精华所在。所以选题尽{pinyin：jǐn}量“小而精”，对相关的知识点进行科学的分（pinyin：fēn）析和处理，使它们更符合教学的认知规律，5—10分钟内能够讲解透彻，具备独立性、完整性、代表性，能够有效解决教与学过[guò]程中的重点、难点问题。如《书信的格式》、《“的”“地”“得”的用法》、《部首查字法》、《陈述句和反问句的互换》、《双引号的运用》、《索溪峪怎样“野”》等等，短小精悍，一目了然。
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