如何用诗句描述教师的三个境界？园丁讲台耕日月，身教言传苦用功。 早有白发霜两鬓，桃李遍洒成栋梁。为什么有的老师十年一个样，有的老师却是一年一个样，教师成长该走什么样的路？您好！我在教育教学岗位工作二十多年，亲眼见证了很多前辈教师退休，同龄的教师逐渐成熟，年轻的教师逐渐摆脱稚嫩
如何用诗句描述教师的三个境界？
园丁讲台耕日月，身教言传苦用功。 早有白发霜两鬓，桃李遍洒成栋梁。
为什么有的老师十年一个样，有的老师却是一年一个样，教师成长该走什么样的路？
您好！我在教育教学岗位工作二十多年，亲眼见证了很多前辈教师退休，同龄的教师逐渐成熟，年轻的教师逐渐摆脱稚嫩。老师们一开始走上工作岗位时起点有差异，但是后期职业成长的道路却大相径庭，造成这种差异的原因有（读：yǒu）客观因素，但是更重要的是老师个人的【de】内驱力不同。
内驱力是指在需要的基础上，产生的一种内部或紧张状态，表现为推动有机体【练：tǐ】活动洗达到满足需要[练：yào]的内部动力。具体到教师职业，就是对自己职业生涯规划以及执行力的{de}问题。
我用自己身边有代表性的几(繁体：幾)个老师的情况具体说明一下。这几位老师都是大学（读：xué）毕业同年来到我们单位的。各人发展最终走上了不同的道路。
1.陈老师。陈老师教学基本功很好，教学效果也收到了大家的肯定和好评，但是他从心底里不是十分喜欢教学工作，所以，当学校恰好有个机会去三产工作时，他就丢开了教学，去三产{pinyin：chǎn}干了，每天风里来雨里去，工作虽然辛苦，但是他觉得快乐，虽然多年过去他澳门博彩依然因为没有教学业绩和论文而无法评高级职称，但是他不是很在意。
2.李老师。李老师毕业于某著名211师范类院校，刚来到单位时工作干的风生水起，但是时间久了，教师的职业倦怠有了，加上家庭情况比较优越，拿多少工资对她影响不大，所以，她也就慢慢地对自己放松了要求，时间久了，知识不更新，年复一年，讲的内容都差不多，学生很有意见，她也不以为然，就等着退休了。
3.张老师。张老师也毕业于名牌大学，他[练：tā]始终对自己要求很高，工作非常认真负责，但是学校工作繁杂琐碎，他因为事无巨细，所以自己弄的很辛苦，虽然也【yě】坚持学习，但是没有坚持，也没有去对自己职业规划进行认真地落实，所以，他虽然是一位好老师，但是教给学生的知识相对比较死板，限制了学生能力的发展。
4.刘老师。刘老师是一位对自己职业规划很清楚(chǔ)同时执行力又非常强的人。她在认真完成教学工作的同时，澳门金沙不断学习，更新教育理念，积极参加各类培训和比赛，不断提高自己，在这个过程中获得了各种荣誉，结交了很多教育界的朋友，顺利评过了高级教师和名师
学校有意幸运飞艇提拔她做中层领导，但是她委婉地拒绝了，她认为自己做老师更合适，当老师带来的幸福感和满足感远胜于做管理。学生非常喜欢上她的课《繁体：課》，教学成绩非常好，俨然成为了我们学校的业务标杆。
综上所述{练：shù}，教师最终成长为什么澳门新葡京样的教师，和外界因素有关，但更重要的是教师对自己未来职业的规划期许和执行力不同。
希望我们都能做努力进去，与时俱进的好老师，澳门巴黎人在传授给学生知识的（de）同时提高自身素养。
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