有些教授们都愿意搞科研，而拿不到项目的老师却安排上很多的课，你觉得科研和教学谁重要？有温度有灵感的高校人才真经为你解答。关于大学里教学和科研的关系，一直以来都是争论的焦点。两者都是大学的基本职能，缺一不可，但谁更重要呢？我先给大家讲一个例子
有些教授们都愿意搞科研，而拿不到项目的老师却安排上很多的课，你觉得科研和教学谁重要？
有温度有灵感的高校人才真经为你解答。关于大学里教学和科研的关系，一直以来都是争论的焦点。两者都是大学的基本职能，缺一不可【拼音：kě】，但谁更重要呢(pinyin：ne)？我先给大家讲一个例子。
真经有一个朋友，在我们学校一个“双一流”学科当老师。能评上“双一流”学科，足以说明这个学科的实力，从某种程度上来说，这个学科应该是《拼音：shì》国内该领域内科研做亚博体育得最好的。确实，他们几乎每个老师都拿项目拿到手软，一些大牛，一年科研经费超过千万
即便是年轻人，一年拿百十万的（de）项目也很轻松。此外，这个学科的实验澳门新葡京室条件也是国内最好的，很多老师都有国内独一无二的实验室，出科研成果也更加容易。
我的这个朋友，和其他大多数老师一样，从留校起，就花了大量的时间在科研上，教学就马马虎虎过去。然后一[yī]路(pinyin：lù)评职称，最（pinyin：zuì）后在不到40岁的年龄，评上了教授。应该说，功成名就了
这个时{pinyin：shí}候他如果花时间做一些企业横向项目，很容易年入百万。但当他开始招收硕士的时候就[jiù]发现，尽管是双一流学科，培养的本科生水平也不怎么样，专业基础不扎实，进实验室之后，还需要大量补课。所以，他晋升教授后，非但没有花更多的时间做科研，反而全身心投入到教学工作中，目标是打造一门国家级精品课程
另一方面，他也开始从大二学[繁体：學世界杯]生中遴选部分优秀的学生进实验室，开展研究性教学。
在这个过程中，我们也经常交流。对于教学澳门永利和科研的关系，他有【练：yǒu】这样的体会：
第一，教学更重要，但是大多数年轻教师《繁：師》无法体会教学的重要性。虽然在学院的安排下，不得不去做教学工作，总感觉心有余而力不及，一方面因为科研压力很大，很难沉下心来去思考教学的事，更多的时候是照本宣科，另【拼音：lìng】一方面是教学经验匮乏，体会不到学生们究竟需要什么。
第二，如果没有科研，教学就只是一个熟练工种。随着教【拼音：jiào】学经验慢慢丰富，甚至可(pinyin：kě)以做到不备课（繁：課）就讲课。在做科研的时候，就会发现很多很多书本里没有的内容，就会下意识地把这些内容记下来，然后作为教学内容讲给学生
这些知识，也会形成与课本上不一样的体（繁体：體）系和逻澳门威尼斯人辑关系。这就是科研反哺教学。如果没有科研，这些新东西不可能出现在课堂上
第三，讲得好不如学得好，听不如做。老师讲得再好，知识再丰富，学生不听或者接受不了，都没有用。而要让学生更好地接受，只有让学[繁体：學]生自己去思考，自己去动手。所以，有条件一（pinyin：yī）定要让学生（本科生）自己动手做科研，做一次，比上几节课更管用。
第四，在科研和教学两者间选择，考验的是教师良知。教学的重要性其实大家都知道，从来不会有哪个老师认为，教学就是随便教教就可以了。但是，面对科研工作产生的巨大效应，很少有人能够抗拒，特别是对一些来说，科研甚至意味着生存。
所以，从这个角度来说，有丰富科研经[繁体：經]验且没有职称压力的教授、副教授们是最应该去做教学的（pinyin：de）人。而年轻人，应该更多地做科研，待科研有所【读：suǒ】成之后再来从事教学。
只可惜，现在国内大多数[繁：數]大学的情况是相反的。也许，我们要讨论的，不是教学科研谁轻谁重的问{pinyin：wèn}题，而是如何平衡两者的关系。
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