沁园春长沙教案？教学目标1、知识目标——通过沁园春长沙教案学会划分诗歌的层次，再通过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌2、能力目标——学会欣赏诗歌的画面美、通过朗诵沁园春长沙原文来培养朗诵能力3、情感目标——感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概教学方法1、自主——合作学习法2、朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解课时安排1.这一份沁园春长沙教案的课时安排为一个课时
沁园春长沙教案？
教学目标1、知识目标——通(pinyin：tōng)过沁园春长沙教案学会划分【拼音：fēn】诗歌的层次，再通（pinyin：tōng）过沁园春长沙赏析来层层深入地理解诗歌
2、能力目标——学会欣赏【pinyin：shǎng】诗《繁：詩》歌的画面美、通过朗[练：lǎng]诵沁园春长沙原文来培养朗诵能力
3、情感目标——感受毛[练：máo]泽东的那种以国家为己任的伟人气概
教学方{fāng}法
1、自主——合作学习[繁：習]法
2、朗读法：通过配乐朗读、情景朗读来助理解(pinyin：jiě)
课时《繁体：時》安排
1.这一份沁园春长沙教案的课时安排《pái》为一个课时。
开云体育教学过[繁：過]程
一、导入(rù)
#亚博体育28知人论世：你们（繁体：們）了解毛泽东主席吗?#29
师作补充引入：毛泽东一生酷爱古典诗词，在他一生中，大量阅读古典诗词，据中南海毛泽东图书管理员{pinyin：yuán}统计，毛泽东生前认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性翻阅、欣赏的至少在2000首以上，凭记忆手书的有117首[shǒu]，其中有许多长篇叙事诗“毛泽东在打仗时是‘用兵真如神’，而在语言文字的运用上，则是‘用字真如神’”今天就让我们来欣赏一下这一首著名的《沁园春.长沙》
二、整（zhěng）体理解
1、配乐朗读，划分本诗“起[拼音：qǐ]——承——转——合”四个层次
引导提(tí)示：
起（qǐ）：“独立寒秋”到“橘子洲头《繁体：頭》”#28提示：由独立寒秋统领全文，引出下文说看到[练：dào]的寒秋之景#29
承：“看万(繁体：萬)山红遍”到“万类霜天tiān 竟自由”#28提示：承接上文{wén}，描绘独立寒秋所看到的景象#29
转：怅寥廓到粪土当年万户侯#28提示：由景入情，转入到【练：dào】情感的抒发#29
合：曾记否到最（练：zuì）后#28提示：小结显得言有尽，而意无穷#29
2、扣景理解“起”与“承”两{pinyin：liǎng}部分
1#29起：“独立”二字统领全文，作者立在寒秋中，这让我们想起【拼音：qǐ】不少诗篇关于“秋”的名míng 句，如：
天净(繁体：淨)沙·秋思#28凄苦愁楚#29
月落乌啼{tí}霜满天，澳门银河江枫渔火对愁眠#28忧国伤己#29
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来#28沉郁壮阔《繁体：闊》#29
2#29承：这首诗同样是写在寒秋中的那种悲情吗?请（读：qǐng）结合“承”的【pinyin：de】部分把诗人所描绘的秋景由文字变成形象的画面#28画面包含三个步骤：布局、勾勒与染色#29
从多角度观察描绘出[繁体：齣]一幅充满着力量，豁达向上、绚烂多彩的湘江秋色图
——小组讨[繁体：討]论：找代表发言
提示：
山上：万山红遍，层林尽《繁体：盡》染 #28远眺#29
澳门博彩江中：漫江【jiāng】碧透，百舸争流#28近观#29 动静结合
天空：鹰击长（繁体：長）空 #28仰视#29
水shuǐ 底：鱼翔浅底 #28俯察#29
——提示：“承”的部分，通过从多角度观察描写了群山、层林、碧江、船只、雄鹰、游鱼，描绘出一幅充满着力量，豁达向上、绚烂多彩的湘江秋色图
——小结：沁园春{chūn}·长沙#28豁达向上#29
澳门伦敦人三、探究作者情【练：qíng】感与诗歌主旨
扣情探[练：tàn]究“转”与“合”两部分
1、转：前文描绘了一幅豁达向上、绚烂多彩的秋色图便让作者由景深发出情，由今转入昔，一个“怅”字生发出一个[繁：個]疑问“谁主沉浮”，究竟“谁主沉浮”呢【pinyin：ne】?《沁园春·雪》里的“秦皇汉武”“唐宗宗祖”“成吉思汗”，都是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰，他们是作者心目中的人选吗?请分析
——提示：应该是意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵的“同学少年”历史上的英雄豪杰“略输文采，稍逊风骚”，武功尚可，文治才华就差多了，“风流人物”应该是能文能武的杰出人物，英雄豪杰“现在”这首词里所列举的包括诗人在内的“同学少年”，这些朝气蓬勃，奋发有为的革命青年，这些意气奔放，才华横溢的革命青年，这些关心国家命运，斗志旺盛，蔑视权贵，敢为天下先的革gé 命青年，不主沉浮，谁主沉浮?天不降大任于斯人，更与何人?所以说下阕(què)通过抒情，艺术地回答了“谁主沉浮”这一重大问《繁：問》题{练：tí}
2、合：最后一句“曾记否”言有尽，而意无(繁：無)穷地作了总结，这里表达了一种怎《拼音：zěn》样的气概?#28时代背景理解诗人以天下为已任、忧国忧民的广阔崇高的心境#29
——提示：“流击水，浪遏飞舟”是一种勇（拼音：yǒng）当中流砥柱，敢《读：gǎn》于阻挡一切困难去革命的豪情壮志（读：zhì）
3、结合艺术手法总{练：zǒng}结全词主旨
——请同学们总结一下（读：xià）本词是运用了哪些主[练：zhǔ]要的表现手法来表达了怎样的主题[繁体：題]
——提示：全词寄情于景，通过描写一幅充满着力量，豁达向上、绚烂多彩的秋色图[繁：圖]——湘江秋色图，而号召那些关心国（繁体：國）家命运，斗志旺盛，蔑视权贵，敢为天下先的革命青年去主沉浮，表现出作者与同伴激流勇进、一往无《繁：無》前的伟大气概，以及对革命的信心
四、情景朗诵，巩固全文《练：wén》
1、欣赏关于毛泽东的一些图片，感受毛泽东的de 伟人风范
2、请结合自己对诗歌理解和画面，配乐朗读，模仿毛泽东当时独[繁体：獨]立寒秋的情景请在座的同学作评委，评【pinyin：píng】出最有风采的小毛泽东#28要求：神态自然，从容，颇有点伟人的气度#29
五[练：wǔ]、作业
1、背诵全词《繁：詞》
2、收集毛泽东沁园春长沙这一类【繁：類】的毛泽东主席所写的词，选定一首结合读诗词的方法再作分析xī ，概括出该词的主旨
六、板书设计《繁：計》
起[qǐ]：立
革命的豪【读：háo】情与信心
从多角度观察描绘出一幅充满着力量，豁达向上、绚烂(繁：爛)多彩的湘江秋色图
动静（繁体：靜）结合
承chéng ：看
山上：万山红遍，层林尽染#28远眺[练：tiào]#29
江中：漫江碧透，百舸争流（pinyin：liú）#28近观#29
天空：鹰击长空#28仰视《繁体：視》#29
水底：鱼【pinyin：yú】翔浅底#28俯察#29
转：怅、忆[繁体：憶]
合：言有尽而意无（繁体：無）穷
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