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抽动症与多动症的区别？感谢邀请，回答您的问题#21多动症和抽动症的区别#21有共同点:就是都不能自控，有一种不正常的行动障碍。区别:抽动症要比多动症严重，多动症从行为上，他的表现就是爱动，好动，不由自主，控制不了，注意力不集中等

抽动症与多动症的区别？

多动{pinyin：dòng}症和抽动症的区别#21

有共同点:就是都不能自控，有一种不正常的[练：de]行动障碍。

区别:抽动症要比多动症严重，多动症从行为上，他的表现就是爱动，好动，不由自主，控制不了，注意力不集中等。但是一般情况行动无障碍。

抽动症是有行动障碍的，身体间歇性不由自主的抽动，挤娱乐城眉{méi}弄眼，走路像酒醉的人，摇摆不定，自己控制不住平衡。

我从事【shì】幼儿教育工作期间，多动症的孩子比较多见，给人的印象就是一个不好管理，怕多动（读：dòng）造成意外的危险性，其他没什么大碍。

其中有一个孩子，既多动症又抽动症，行动频繁，但（pinyin：dàn）是，真的{pinyin：de}是有些事自己自理不了的，需要特殊照顾。

以上是我接触多动症和（hé）抽动澳门金沙症的状况和区别，亲历幼儿时期的孩子多动症和抽动症，行为上的与众不同，或许会对长大后的学习，生活，事业造成影响。

希望我的回答会给（繁体：給）予题主帮助。

小孩子有多动症，该怎么办？

第一，真正符合医学[繁：學]多{duō}动症的孩子仅在２%左右，绝大多数孩子【练：zi】被“误诊”。

多动症是儿童医学研究的重点课题，在一些发达国家已经研究多年，通过大量的数据表明，真正有多动症的孩子比例非常小，也仅占２%左右。也就是说，绝大多数“好动”的孩子都(pinyin：dōu)被误诊了。如何区别孩子是否有多动症本身并不难，只{pinyin：zhǐ}要抓住几个主要特征就《拼音：jiù》可以了。

１、即使孩子最感兴[繁体：興]趣的事，专注时间也不会超过一两分钟。专注力是衡量幼儿或儿童自控力最直观的依据，如果你的孩子如看动画片或玩游戏，连两分钟都坚持不下来，便会转移目《拼音：mù》标去关注其他的事，家长需要慎重对待了。

２、孩子肢体习惯性扭动，有【读：yǒu】时像猴子一[练：yī]样前窜后跳。我接触过多例拥有多动症儿童，如果静观这些孩子，你会发现孩子不管做什么，肢体[繁：體]都会处于动的状态中。如吃饭这件事，多动症儿童坐不住，有时会下地跑，有时会蹲在椅子上，甚至边吃边说个不停。

３、孩子眼睛总是处于游离状态，总抓住不一个实目标。如{练：rú}果(guǒ)你细心观察孩子的眼睛，你会发现孩子的目光总处于寻找状态，你问他在找什么(繁：麼)，孩子自己说不出来。也就是说孩子自己都不能确定到底要做什么。

４、多动儿童记忆力比{pinyin：bǐ}同龄人要差很多。我们都知道记忆好与差，需要专注、理解、倾听、反馈等因素共同（繁体：衕）发挥作用。但是对于多动儿童来说，这些因素都不具备，因此，不管是短时、中时或长时记忆都处于缺损状态，自然就很《读：hěn》难记住东西。

当然，还有很多指标在这里我不一一描(pinyin：miáo)述了，家长有兴趣可以网【繁体：網】上查找更多资料，但是从上述几点来（繁体：來）看，你就有了直观的参考性。

澳门博彩第二，面对有多动症[繁：癥]儿童，只要医学能做出确诊，需要家长有耐心去帮孩子做矫正。

由于多动症儿童注意力专注缺损严重，在汲取知识层面会能力显得非常弱，自然会比同龄孩子各方面能力都明显偏弱。因此，需要家长们对待孩子要格外有耐心，并且《读：qiě》要本着关爱孩子的高度责任感去陪伴孩子，下面我给你几种(繁：種)方法。

１、家长要克服心理畏难情绪，通过亲子游戏来吸引孩子的注意力。玩《繁体：翫》是孩子的天性，如果家长忽视这点，你可能真就没办法让孩子从游戏中感受到快乐[繁体：樂]。但是家长必须要克服心理畏难情绪，不要认为孩子是你的负担，是麻烦制造者。相比自闭症孩子，多动症孩子矫治难度要小的多，如果家长这样想，你会心里很庆幸呢。

２、多拥抱孩子，通过肢体的亲密接触，让孩子感受到爱与安全。由于多动症儿童其行为很怪异，往往不被周围人群【繁体：羣】接纳与喜欢，甚至有时会经常遭到斥责，这对孩子的心理来说很容易造成伤害。如果家长知道这点，你可以多拥抱孩子，通过肢体亲密接触给孩子带来心理安全感。当然，最好要大声说(繁体：說)出对孩子的爱，这样更能让孩子很开心。

３、多陪伴孩子做自控力方面的训练，让孩子在不断重复的目标中强化专注力。我曾经在工作室里用最短的时间，让一个多动症儿童有了明显的好转，而我所做的一个训练活动很简单，就是充分利用孩子爱在一个长凳子上跳上跳下，并且乐此不疲。于是我就制作了不同高度和长度的凳子，先是让孩子像跳阶梯一下自由(yóu)玩耍，而后牵着他的手在长凳子上走以保持平衡，由于孩子在稍高的凳子（zi）上走怕掉下来摔着，自然就小心谨慎，通过不断地鼓励和引导，孩子专注力明显得到提升，通过其他训练项目的共同辅助，孩子自控力和专注力明显得到提升后，多动现象明显减轻。

４、让孩子从一堆任务中去主动选择最感兴趣的一项，强化[huà]孩子目标感。由于多动症儿童在目标选择能力方面较差，那家长不妨专门从这方面下手，如幼儿喜欢玩水和沙子，可以在家里房间某一个角落里设置一个大沙箱，家（繁：傢）长就陪都会孩子在里面玩游戏。如儿童喜欢跳跃攀爬，不妨带孩子做攀登方面的活动，让孩子在离地面较高处专注于攀抓，注意力就容易集中起来，再如摸鱼和钓鱼等。

第三，家长不要被学校老师或{练：huò}医(yī)生误导，增强[拼音：qiáng]主动的分辨意识，避免乱服药物。

我曾经接触过几例被医生定性为多动症的儿童，发现其行澳门巴黎人为根本不属于多动症特征，便建议家长给孩子停药，因为药物成份本身具有镇静作《zuò》用，对孩子的大脑神经发育非常不利，并且长时间服药很容易形成依赖性。通过物理方法对多动儿童进行矫治时，孩子神经反射会逐渐趋于正常。

１、九成以上的学校老师不能正确区别多动症或多动现象。对于幼儿期缺少合理家《繁体：傢》庭教育的孩子来说，行为自控本身就没有得到过有效培养，孩子有多动本身属于正常，但是多动孩子本身和多动症并不属于一个范畴，多动只要有意识进行好习惯培养，增强亲子陪伴和做有益的专注[繁：註]力活动，很容易让孩子不良习惯得到矫正。但是多动症[繁体：癥]孩子本身具有生理性病变，如果特别严重者需要服药，有经验的医生会告诉家《繁：傢》长服药的方法，达到相当效果后，会停止服药而转为物理治疗。

２、家长[繁：長]不要被老师的反抗投诉影响了判断力，既而产生焦虑感。由于我长年进行好习惯养成的训练工作，对于不属于多动症儿童只需要通过认知和分辨力的培养与（繁：與）重建，通过视觉、听觉和思维专注的专业(繁：業)训练，对于上课爱动，爱说话，不认真听课的孩子，一般半个月的训练就能初见效果，只要家长同步学习，而后回家持续巩固培养好习惯，一般两三个月就能让孩子克服掉爱动的坏习惯。因此，家长不必焦虑，更不要有心理压力。

３、少[练：shǎo]批评，多肯定与鼓励，会让孩子不断增强自信心。很多没有多动症的孩子，由于家长不懂家庭教育，在学校里经常违反纪律，会呈现负面的成长环境之中。即在家里经常被父【fù】母打骂，到了学校里经常被老师批评，如此一来很容易让孩子处于不断否定状态之中，这对孩子的心理健康绝对没有任何好处。因此，对于家长来说，你要学会爱孩子，经常肯定与鼓励孩子做的事，让孩子在持续的赞美声中增强自信心

当孩子对外界评价产生浓厚兴趣时，自尊心和上进心就会直播吧快速【读：sù】提升，更容易往好的方面发展。

结束语：对于多动症儿童，需要家长和学校共同来[繁体：來]关爱，但是对于（繁体：於）非多动症儿童来说，更需要家长和老师用专业的目光去审视这些孩子，绝不能因为反感而排斥，否则，很容易让孩《拼音：hái》子认知和分辨力出现严重问题。在当下，很多学业成绩差，早早辍学的孩子，往往不是能力不够，而是被大小环境所扼杀，希望家长和老师们多一点爱心，多一些耐心，去温暖孩子们纯粹的心灵世界。

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