儿歌我(练：wǒ)上幼儿园歌词

有哪些好听的童声儿歌？《少先队员之歌》，《让我们荡起双桨》。什么时候唱都很提精神，不由得忆起少年的许多往事……。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，是什么歌？我爱我的幼儿园-少儿歌曲 我爱

有哪些好听的童声儿歌？

我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，是什么歌？

我爱我的幼儿园一句话？

……我看到这句就想(pinyin：xiǎng)起这首儿歌了

如何有效开展幼儿园音乐活动？

开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内{pinyin：nèi}容的不适合在一定{读：dìng}程度上影响了音乐教学活动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教{练：jiào}学活动，教师先要选取适合澳门新葡京幼儿生理发育和认知水平的教学内容。

比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明（读：míng）快、节奏简单的歌曲。

首（pinyin：shǒu）先，在理解歌词方面。

幼儿的生活经验、认知水平非常[练：cháng]有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比bǐ 较容易，因此，教师应当选澳门威尼斯人择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易(练：yì)懂，且朗朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

其次，在旋极速赛车/北京赛车(繁体：鏇)律和节奏方面。

幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快(读：kuài)的歌gē 曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉搏相适应的音乐，或(练：huò)者 与幼儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律【练：lǜ】舞动起来。

二、采用多种教学方（fāng）法

1、亚博体育图片《练：piàn》与动画的运用

由于幼儿对音乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参cān 与，从而更好{练：hǎo}的理解音乐。

此(cǐ)外，教师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感【练：gǎn】受音乐{pinyin：lè}的美。

2、图谱的运用

乐曲图谱作为（繁：爲）使音乐形象化的重要手段，可 以[读：yǐ]在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整乐曲(繁：麴)时都可使用。

图谱有多种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师(繁：師)可根据需要交替运用，从而使幼儿的感[读：gǎn]知更为具体、生动。

3、游戏的运用《拼音：yòng》

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿（繁：兒）的需要，因此，在活动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游[繁：遊]戏和操作游戏。

比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个《繁体：個》大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿(繁：兒)袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子{练：zi}们的兴趣 ，他们都想做一个称职的“袋鼠妈妈”，并bìng 且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词（繁：詞）。

几次游戏之后，不用教师教，幼儿就能掌握歌(gē)曲的旋律了（繁：瞭），再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知【练：zhī】识。

三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信{读：xìn}、乐观的学习态度 。

喜欢音乐的孩子特别喜欢表演，要经常为幼儿提供 表演的机会，让《繁体：讓》幼儿在不同的音乐中，在舞台{pinyin：tái}上(pinyin：shàng)去展现自己，帮助他们树立自信心。

例{练：lì}如，在游戏活动（繁：動）中为幼儿开（繁体：開）辟一块自由表现的舞台，播放他们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们对音乐也有自己独特的见解，有{pinyin：yǒu}时候他们会和小伙伴相互交流 ，也会跟老师反映自己【读：jǐ】想听的歌曲。

总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们(繁体：們)获得美好的（读：de）情感体验《繁体：驗》。

因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富澳门银河的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们(繁：們)的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。

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