室《拼音：shì》内设计毕业设计说明

刚参加完本科答辩，感觉完全就是走过场，老师不重视，学生无所谓。大家的答辩是怎样的？答辩没必要卡你，因为老师知道卡你你也改不好，严格答辩的话每一年都会弄很多肄业的大学生，对学校和社会都是不安定因素，不如放你毕业，出去社会上该多吃苦多受罪来填补之前荒废的光阴.论文答辩技巧？哈喽，时隔几日，老司机又奉上满满的干货

刚参加完本科答辩，感觉完全就是走过场，老师不重视，学生无所谓。大家的答辩是怎样的？

论文答辩技巧？

这…………………………………………………………………………………………………………………………酸爽下【练：xià】面，言[拼音：yán]归正传。附上我们（繁体：們）77paper最官方的答案。。

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毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问{pinyin：wèn}题做出回答。答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出《繁：齣》判断；对该课题的发展前景和学生的努力方向，进行最后一次的直面教育。

一{练：yī}、答辩准备

学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备，竖立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的（拼音：de）演讲以及辅助【pinyin：zhù】道具，提高答辩的质量。

1.1.精神准zhǔn 备

（1）明确答辩的目的de 和意义

①鉴别毕业设计（论文）的真伪。答辩是学生毕业前的最后一（拼音：yī）次考核，其首要目的是要考察{chá}学生毕业设《繁：設》计（论文）的真伪性。

②评价毕业设计（论文）的质量。 在辨别【pinyin：bié】论文真伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度与广度，评价论文的优劣程度。毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标准。包括对基本理论、基本技 能、专业知识的《练：de》综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达分析的条理性和准确[繁体：確]性；毕业设计（论文）中存在的不足与问题；工作能力和态度、工作量等，是否达到基jī 本要求，有无突出表现，答辩小组成员将根据学生的具体情况评分。

③考察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力。学生自述与回答问题时，应该沉着镇静、口齿清楚、论述充分有(yǒu)利、思维清晰、符合逻辑。对答辩教师的提问，仔细倾听、抓住{zhù}中心、快速思考、正确作答。

（2）了解答辩的有关规定和要求{读：qiú}

毕业论文答辩，是取《读：qǔ》得学位的一项重要工作。院 （系）毕业设计领导机构成立答辩委员会，指导教师可以（pinyin：yǐ）加入答辩委员会，但不能担任答辩委(练：wěi)员会主席的职务，且在自己学生答辩时应回避，不参与意见。答辩委员会在举行答辩前半个月将学生《练：shēng》论文分发到答辩委员会成员手中，每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文，仔细阅读、准备提问的问题。

答辩教师提出(繁：齣)的问题[繁体：題]有一定的方向性，主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题。出题也有一定的原则，把握目的难易程度和范围，难易深浅相结合，题目（大方向）的数量一般在3个左右。

（3） 心理准备《繁：備》

答辩是学生获准毕业、取得学位的必由之路，是走出学校、走向社会的最后一次在（zài）校学习的机会。只要认（读：rèn）真对待，通过并（繁：並）非难事。

自负与自卑都不可取{拼音：qǔ}。以轻视的态度面对答辩，放松精神、漫不经心、精力分散，势必在答辩中难于集中精神，自述丢三落四，回答问题张冠李戴，精神状态懒散，这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏《繁体：虧》一篑。自卑的心理会使答辩大失水准，甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法，说话颠三【拼音：sān】倒四，思维停滞，态度唯唯诺诺，无法体现真实的能力和水平。

树立自信心，适当放松心情，不要给自己{pinyin：jǐ}过大的压力，积极热情，泰然处之，以平常心对待。在答辩之前，搞gǎo 一个小型（读：xíng）的试讲会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧、紧张的心理。

1.2.物质准备(bèi)

（1）论文底稿、参考资料、答辩提（读：tí）纲

答辩不同于一般的口试，准备工作必须是全方位的。进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和参考资料，这三种资料的准备工作尤为(繁体：爲)重要。 论文底稿要保留，答辩之前要熟读其（qí）内容。无论是答辩中的自我陈述，还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据，论文中的重点内容必须牢记。

收集与论文相关的参考资料，分类整理，做好索引以便查找。参考资料尽量齐全，仔细阅读并学习研究，开拓视野，储备丰富的知识。

答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料，直接影响答辩的（拼音：de）质量。答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领。它是论文底稿和参考资料的融合与提炼。从表面看，一份提纲的篇幅相对于(yú)论文来讲，是相当少的，但它的内容和信息量是论文与参考资(繁：資)料的总合。

（2）辅助准（读：zhǔn）备

在15分钟的 自我陈述过程中，单[繁体：單]用“说”这种枯燥的方式，不容易达到好的效果。在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力，充分调动答辩小组的积极性，使用生动活泼的语言可以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知，如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容，再配以语言解释，这二者的巧妙【pinyin：miào】结合《繁体：閤》将使答辩变得有声有色。因此可以选择图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的de 物质材料。

皇冠体育二、答辩提（pinyin：tí）纲

拟定答辩提纲有助于理清答辩【练：biàn】的思路，帮助学生组织语言，按照正确的顺序将毕业设计（论文）的背景、目的、研究方法、结（繁：結）果等一一阐述。

2.1.答辩提纲的（拼音：de）内容

答辩提{读：tí}纲主要应该有以下四个内容：所研究课题的背景和研究该课(繁：課)题的主【拼音：zhǔ】要意义；研究此课题的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究依据和研究结果。

（1）熟读自己撰写的论文，从中提取主要内容列出自己对这一问题的基{jī}本观点、看法、提供的主要论据、结论、理论价值和实际(繁：際)应用的意义。这些是单从论文本身出发，整理此篇论文所涉及到的核心内容。这些内容是答辩提纲的重要组成部分。

（2）了解所研究问题的背景，该问题的《读：de》发展现状，研究该《繁：該》问题的原因是什么充分（读：fēn）掌握一个课题的背景、现状和由来，有助于在答辩中回答老师的提问。

（3）收集与选题有关的【拼音：de】诸多方面的材料，掌握有关的知识这项工作是对选题的延伸，学生shēng 不仅要熟知题目的研究情况，还要扩大范围，延展到相关领域。

（4）参考资料的来源对任何课题的研究都不可能凭(繁体：憑)空臆造，都是在前人研究的基础上继续拓展的结果，因此必定要yào 对前人资料进行总结、归纳概括和吸收，然后在此基础上创新。研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确。

（5）论文作者在该课题中的工作较小的课题可能由一个人来完成，而复杂的研究内容需要多人的合作。每个学生承担的工作重点有所不同，毕业设计要求每位学生必须独立做完相应模块。学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分，这是评价论文难易程度的主要依【yī】据。学生对课题的整体要了解清楚，对其他合作者研究的部分也要简单知道，虽然不涉及细节问 题，但dàn 是总体框架和结构必须明确。

（6）局限性学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内完成，且我们【pinyin：men】的知识面和掌握程度有限，鉴于这些原因yīn ，虽有一些研究成果，但毕竟不够深入，存在疏漏、片谬误的地方，因此针对论文的不足之处要谦虚地提出来。

（7）新成果的评价（繁：價）与展望正确认识毕业设计取得了哪些新成【练：chéng】果。既不能过分自信，不够谦虚，也不能太过自卑，实事求是才cái 是对待科学的认真态度。一个新成果有两个方面的价值，即理论价值 和和实践价值。如何将新成果推广到实际生活中，取得较好的经济效益，这是我们要思考和研究的问题之一，最后还要展望新成果的发展之路。

2.2.答辩提纲的写《繁体：寫》作

答辩提纲分为引言、正文和《拼音：hé》结尾三个部分。下面详细介绍每个组成部分的基本内容。写作时要注意提纲挈《qiè》领，不一定每一项内容都要（yào）写在提纲里，答辩提纲的主要目的是在答辩时起到“提示”的作用。

（1）引（yǐn）言

引言是进入正文的一个不用手段，是进入答辩高潮环节的有益铺垫，所以书写引言时要投入一定精力，使引言能够引起答辩教师的注意《拼音：yì》，创造轻松的答辩氛围。引言要做到引人入胜，如果能够采取听众感兴趣qù 的话题作为切入点，可谓事半功倍、一举多得。其一，可以让答辩教师将精力集中在你的论文之上；其二，可以缓解紧张而又严肃的气氛；其三，就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦，用这种轻松的手法开场，听众的精神状态也会自然的恢复；其四，这还是一种先声夺人的方法，容易让人印象深刻。特别要注意这种方式要适度，话题的范围要严格围绕论文的内容展开，切不可偏离中心《练：xīn》，离题万里

时间的长短也要(pinyin：yào)注意，它的作用仅是引入正题，一般控制在1～2分钟以内，然后迅速展开论文（pinyin：wén）核心内容。在这短短的时间里，都要涉及哪些内容呢？首先是礼貌的自我介绍，这是个人素养的基本体现，印象分很重要；其次是紧扣论文的趣味性材料；最后指明毕业设计课题及【拼音：jí】自述论文的安排和步骤。

（2）正{pinyin：zhèng}文

正文内容分为两部分，一部分是依据论文的主要内容编写，另一部分是专[繁：專]为答辩而准备的某些资料。下面详细介绍这两（繁：兩）部分内[繁体：內]容：首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。

①标题[拼音：tí]、摘要、关键词

这三个部分在论文中已经十分精炼，特别是【pinyin：shì】摘要字数《繁：數》虽然少，但是能够说明论文的核心[练：xīn]内容。

②目录论文各章节的目录处处体tǐ 现着论文的层次和结构。它能够帮助我们理清思路，抓{zhuā}住论文的梗概，便于查找。目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。

③前言论（繁：論）文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发(拼音：fā)展情况、课《繁体：課》题的有关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作计划。

④论文正文论文正文是论文《练：wén》的核心和主体部分，但是它篇幅最长（繁体：長），不适合[繁：閤]在答辩提纲中使用。可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。

⑤结尾首先，结论。通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。结论[繁体：論]应该完整准确、简明扼要、不偏[练：piān]激、不片面。其次，致谢

在[读：zài]毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多人的帮助和【pinyin：hé】支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致谢。

最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以在答辩中携带。主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内《繁：內》；该课题《繁体：題》的现有研究程度、发（繁体：發）展方向、发展前景的有关资料。

2.3 答辩（读：biàn）提纲的试讲

答辩提纲撰（拼音：zhuàn）写完成之后，经过反复阅读、修改并《繁：並》最终定稿。试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同，应以各学校的规定{pinyin：dìng}为准，一般为20分钟。

试讲分为两个阶段。第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。大概掌（练：zhǎng）握发言时间的长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大。提纲不是全部内容，只[繁体：祇]是属于提示性的文字，主要体现[繁：現]彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容

试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起（拼音：qǐ）来确实有困难的内容可适当看稿。第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一[练：yī]阶段与正式答辩的程序和内容完全相同，应当作是一场正式考试。

三、 答辩技巧[pinyin：qiǎo]

学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备答辩小组可能提出的问题。答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止【拼音：zhǐ】大方而有礼貌，突出重点，避开没有足(pinyin：zú)够把握的论题，获得优异的成绩。

3.1.答辩（繁体：辯）程序

（1）自我[pinyin：wǒ]介绍

自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止（zhǐ亚博体育）大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。

（2） 答辩人陈[繁体：陳]述

收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的（pinyin：de）自我陈述才进入正轨。

自述的主要内容归纳如下：①论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开《繁体：開》始。②简要介绍课题背景、选择此课（繁：課）题的原因及课题（繁体：題）现阶段的发展情况。③详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果

④重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方（拼音：fāng）案、研究结果。⑤侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这《繁体：這》是答辩教师比较感兴趣的地方。⑥结论、价[繁：價]值和展望

对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展《拼音：zhǎn》望本课题的发展前景。⑦自我评价。答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参澳门伦敦人加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会

（3）提问与答辩（繁：辯）

答辩教师的提问安排在(zài)答辩人自述之后，是答辩中相对灵活{练：huó}的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。

答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情qíng 况。提问的重点[繁体：點]放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细《繁体：細》、展开性论述，深入阐明。答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分

再有就是论文中明显的错[繁体：錯]误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就【拼音：jiù】需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。

仔细聆听【pinyin：tīng】答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师[繁体：師]再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。

当有问题确实不会回答时，也不要【拼音：yào】着急，可以请答辩教师给予提【练：tí】示。答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降(读：jiàng)低问题难度。

出现可能有争议的观点(繁：點)，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本身是（练：shì）非《练：fēi》常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。

（4）总结《繁体：結》

上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总《繁：總》结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。答辩教师也会对答辩人的表{pinyin：biǎo}现做出点评：成绩、不bù 足、建议。

（5）致谢《繁：謝》

感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢[繁：謝]答辩教师。

3.2 答辩注意yì 事项

（1）克服紧张、不安、焦躁的情【练：qíng】绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。

（2）注意自身修养，有礼有节。无论【pinyin：lùn】是听答辩（繁体：辯）教师提出问题，还是[pinyin：shì]回答问题都要做到礼貌应对。

（3）听明白题意，抓住（pinyin：zhù）问题的主旨《读：zhǐ》，弄清答辩《繁体：辯》教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。

（4）若对某一个【pinyin：gè】问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极[繁体：極]的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。

（5）答辩时语速要快慢【pinyin：màn】适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩《繁：辯》人对这个问题不熟悉。

（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及（pinyin：jí）。

（7）不论是自述，还是回答问题，都(dōu)要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节；研究深入的地dì 方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。

（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序（pinyin：xù）。

（9）答辩人的答题时间一般会限(练：xiàn)制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要（pinyin：yào）展开过细。直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。

四、答辩常见《繁体：見》问题

在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生(拼音：shēng)的设计实体和论文提出一些问题，同[繁体：衕]时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。

常见《繁体：見》问题的分类如下：

（1）辨别论[lùn]文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；

（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题（繁：題）；

（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤【pinyin：yóu】为重要的问题；

（4）关于论文中出现的错误观点的【pinyin：de】问题；

（5）课题有关背景和发[繁体：發]展现状的问题；

（6）课题的前景和发澳门博彩展问《繁：問》题；

（7）有关论文中独特的创造性观点的(拼音：de)问题；

（8）与课题（繁：題）相关的基本理论和基础知识的问题；

（9）与课题相关的扩(拼音：kuò)展性问题。

写在最后，以上都是冠《拼音：guān》冕堂皇的答案，所谓的标准。但纵观往届(繁体：屆)经验，附上答辩独家版技巧：

1、礼貌自信《读：xìn》（就算不是自己写的，也要在心里认为就是自己写的）

2、澳门博彩始终围[繁体：圍]绕主题不变

3、有问必答，切{qiè}勿沉默是金。（别管对不对，小嘴叭叭叭就完了）

其实[繁：實]很多时候，关于毕业，关于人生的重大转折，外在因素影响不了。可以负责任的说，和导师没有什么深仇大恨的，任何人不会影响你毕(繁：畢)业，不是学术严谨与否，是真的没必要。想通这一点，是不是该更自信点呢，觉得有道理不妨点个赞，收藏一下哈

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