高校教育交流研讨会《繁：會》

请问大学老师上课给学生传播唯心主义怎么办？唯心主义也是哲学的一个流派，正如唯物主义一样。而哲学只可追问，没有答案。唯心还是唯物，正如"先有鸡，还是先有蛋”的哲学悖论，孰是孰非，几无定论。如此，大学老

请问大学老师上课给学生传播唯心主义怎么办？

唯心主义也是哲学的一个流派，正如唯物主义一样。而哲学只可追问，没有答案。唯心还是唯物，正如"先有鸡，还是先有蛋”的哲学悖论，孰是孰非，几无定论。如此，大学老师给已经具备独主思考能力的大学生讲讲唯心主义有何不可？让学生完整了解哲学世界观的两面又有何值得大惊小怪？

窃以为，提问者首先应该知道：唯物主义并非哲学世界观的全部，没有了唯心主义，唯物主义便失去了对比的目标根基，也就不复存在了。所以呢，还是先丰富一下自己的头脑与见识吧……

一看就是教育部组织的活动，而放在衡水中学来开这次研讨会，无疑具有很强的针对性。特别是在衡量中学办学模式，更能引发教育工作者的深入思考。如果问释放什么信号？无非有三种，一是将衡水中学的模式如何做成模块，可以为我所用；二是怎样进行高效办学管理；三是现行高考模式是否需要降低门槛，真正实现宽入严出。

而这三种信号，恐怕皆有澳门银河可能，但也有不确定性。因为衡水中学的模式是多年摸索出来的经验，对办学的师资力量，以及[练：jí]生源的吸纳皆有无可比拟性。如果真的要从中破局，那这次研讨会真的就是务实的，令人欣喜的。然而，这一切都只能静观。

看研讨会主题：新高考中学生生涯规划教育一体化解决方案。这里有几个关键词，新高考、中学生、学生生涯规划[繁：劃]、教育一体化。每一个关键都直接奔初高澳门新葡京中而去，说明现行的中考模式肯定要变了，而中考模式变化，无非是把瓶颈打开，让初升高变成通途。

如果澳门伦敦人再打开高考的瓶颈，恐怕就真的会使很多孩子受益了。因为他们很多人不必从小就背负学生的期望与压《繁：壓》力去上学读书，而是把压力放在大学里，那时他们的心理承受力都已经很强了，因为他们都成人了。