如何有效开展幼儿园音乐活动？一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量
如何有效开展幼儿园音乐活动？
一、 选择适当的音乐活动教材开展有效的幼儿音乐教学活动 ，首先要选择恰当的教学内容 ，虽然幼澳门巴黎人儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词[繁：詞]复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在一定程度上影响了音乐教学活动的质量。
因此开展有效的幼儿音乐教学活动《繁：動》，教师先要选取适合幼儿生理发育和认知水平[练：píng]的教学内《繁体：內》容。
比如，选择歌（读：gē）词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲。
首先，在幸运飞艇理解歌词方{练：fāng}面。
幼儿的生活经验、认知水平非常{pinyin：cháng}有限。
对自己比（pinyin：bǐ）较熟悉或者与自己生活相近[练：jìn]的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的【读：de】歌词。
简单易懂，且朗朗上口，非常适合{pinyin：hé}幼儿学习和歌唱。
其次《拼音：cì》，在旋律和节奏方面。
幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳（读：tiào）、呼吸、脉搏相适应的音乐，或者 与幼儿(繁体：兒)走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。
这{pinyin：zhè}样既有助于幼儿快速掌握音乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。
二《拼音：èr》、采用多种教学方法
1、图[繁体：圖]片与动画的运用
由于幼{yòu}儿对音【练：yīn】乐的感知与理解需要借助具体的形象，教师可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与[繁：與]，从而更好的理解音乐。
此外，教澳门威尼斯人师还可以借助动画或选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感（gǎn）受音乐的美。
2、图谱的运用(pinyin：yòng)
乐曲图谱作【zuò】为使音乐形象化的重要手段，可 以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完[练：wán]整乐曲时都可使用。
图谱有多【练：duō】种形式 ，如图片谱、节奏谱等，教师可根据（繁体：據）需要[练：yào]交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。
3、游戏（繁体：戲）的运用
游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地满足幼儿的需要，因此，在活动(繁：動)中，教师[繁：師]要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操（pinyin：cāo）作游戏。
比如，开展 《袋鼠妈妈》的音乐活动亚博体育，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈 的伟大 ，教师先给幼儿绑一个大口袋当作袋鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些(xiē)动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。
这样的活动一下子激起了孩子们的兴趣{pinyin：qù} ，他们都想做一个[繁：個]称职的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。
几次游戏之zhī 后，不【拼音：bù】用教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。
三、为幼儿提供表演的机会，激发他们自信、乐观[繁体：觀]的学习态度 。
喜欢音乐的孩《读：hái》子特别喜欢表演《拼音：yǎn》，要经常为幼儿提供 表演的{pinyin：de}机会，让幼儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信心。
例如，在游戏活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，播[拼音：bō]放他开云体育们喜欢的音乐，让他们在这片舞台上自由自在地表现自己。
虽然幼儿同的孩子年纪小，但他们《繁：們》对音乐也有自己独特的见解，有时候（拼音：hòu）他们会和小伙伴相互交{pinyin：jiāo}流 ，也会跟老师反映自己想听的歌曲。
总而言之，音乐教学是素质教育不可缺少的一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的享受 ，使他们获得美好的情感体验。
因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特[tè]征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学(繁：學)活动，充分发挥音乐教育的功能，提高幼儿的音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健（pinyin：jiàn）康发展。
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