七年级数【练：shù】学题型大全

初一语文上册古代诗歌四首多音字？所谓古体诗，指的是唐代以前形成的较少格律限制的诗歌形式，有四言体、五言体、六言体和七言体等，大致押韵，不讲究平仄，句数不限。古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府

初一语文上册古代诗歌四首多音字？

古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古《拼音：gǔ》风、新乐府。其中曹操所作的（de）《观沧海》便是其中的经典。临川文学人物王安石也有古诗歌大作

如 诗经·采薇 昔我往澳门新葡京矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。近体诗是隋唐出现的新诗体，有绝句、律诗两《繁体：兩》种，律诗通常为8句（超过8句的称为排律或长律），律诗分为首联、颔联、颈联和尾联

绝句为4句。根据每句字数可分为五律、七律、五绝、七绝《繁：絕》，讲究韵律平仄，律诗还讲究对仗。除【读：chú】排律外[练：wài]，句数都有限定

结构整齐、讲究押韵、规定平仄是近体诗的最大特{pinyin：tè}点。

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中[zhōng]国是历史悠久的文明古国，更是中华民族"诗词文化"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断增强发展，促使我国{pinyin：guó}诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库

如诗经、澳门威尼斯人楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容。诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙{miào}的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话题，今《读：jīn》天就想通过自己理解（练：jiě），浅谈一下这个《繁：個》熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅读审视了初（chū）中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下xià 简要引证人教版初中语文古诗词教案。

“一、七年级上册 （一）、课内古【pinyin：gǔ】诗背诵

【观沧海】（曹操"东汉）东[繁体：東]临碣石（pinyin：shí），以观沧海。水何【读：hé】澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂

秋风萧瑟，洪【拼音：hóng】波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉[繁：漢]灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志

【次北固山下{xià}】（王湾【pinyin：wān】"唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处《繁体：處》达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易"唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树（繁体：樹），谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最zuì 爱湖东行不足，绿杨阴里白沙《练：shā》堤。

【西江月】（辛弃疾"南宋）明月别枝{pinyin：zhī}惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说《繁：說》丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林lín 边， 路转溪头忽见。

【天净[繁：淨]沙"秋思】（马致远"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西《读：xī》下， 断肠人在天（tiān）涯。

（二）、课外古诗词背诵《繁：誦》

【龟虽寿(繁：壽)】（曹[练：cáo]操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里……

（以下具体内容{练：róng}略）

二、 七年级下册 （一[练：yī]）课内古代诗歌

【木兰(繁：蘭)诗】（北朝民歌）唧唧复唧唧，木兰当户织……（略）

（二）、课（繁体：課）外古诗词背诵

【山中杂诗】（吴均"南朝）山际见来烟[拼音：yān]， 竹中窥落日【练：rì】。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

【竹里馆】(王维"唐)独坐幽篁里， 弹琴复长[繁：長]啸……

（略lüè ）

三．八年级上册 （一）课内【pinyin：nèi】古诗

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了……（略）

四． 八年级下册 （一【拼音：yī】）课内部分

【酬乐天（pinyin：tiān）扬州初逢【拼音：féng】席上见(繁：見)赠】（刘禹锡"唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身……（略）

（二）课外（拼音：wài）部分

【赠（读：zèng）从弟】（刘桢"东汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九年《拼音：niá亚博体育n》级上册 （一）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠"唐）梳洗罢，独倚望江楼……（略lüè ）

（二）课外古诗[繁：詩]词

【观刈麦】（白居易"唐）田家少闲《繁：閒》月，五月人倍忙……（略）

六liù ．九年级下册 （一）课内古诗

【关雎(jū)】（诗经）关关雎鸠，在河之洲……（略）

（一） 课[kè]外古诗词

【从军行】（杨炯"唐）烽火（读：huǒ）照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成了“机器人”，完《练：wán》全失去了主观能动性，即动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是能吟会赋的真正诗人rén 。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀【pinyin：āi】！

如何提高中学生古诗文阅读赏[繁体：賞]析能力和写作能力呢？

经过总(繁体：總)结自己几十年习诗作赋的{de}实践经验和体会感觉应该从以yǐ 下几个方面加以入手：

一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣{qù}和动脑动手能力，使学生愿意动脑【繁：腦】创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效果。

1、详细介绍著名【练：míng】诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词澳门永利大会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要世界杯充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手段，激发学生学习古（pinyin：gǔ）诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时（繁体：時）间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让学生感到学习古诗文不古版有乐趣。如举行学习诗词心{xīn}得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高(gāo)学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向学生传授科学的学习方[拼音：fāng]法。

1，鼓励学生更多地掌握字与词的拥有量，对同义词和反义词和各种词的词性包括通假字（读：zì）要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲字奠定dìng 基【拼音：jī】础。

2，要学会词类的活用，如词的使动用(pinyin：yòng)法、意动用法等。

3，了解词语的别称和古今异义。灵活《读：huó》巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让学生们写[繁：寫]出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂（拼音：dǒng）的诗句。

4，教会学生如何立意命题，讲[繁体：講]究层次逻辑性和不跑题。

5，培养学生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同的角度（拼音：dù）找出切入{rù}点来吟诗作赋。

6，鼓励学(xué)生创意思维大胆发言，养成不懂就{练：jiù}学，不会就问，善于动脑创新的好学风。

7，鼓励学生学习运用好语法，这是日后写好诗词（繁体：詞）的重要保证。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗，必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人[pinyin：rén]人格品位气质。知道习诗作赋是品享【pinyin：xiǎng】欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。

习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须（繁体：須）把握好“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让他[pinyin：tā]们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和课外自学的诗词【pinyin：cí】写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！

作为一个非教育工作者，以上是我个人不成熟意见(繁体：見)和想法，仅供专业人士参考，敬请给予批评【pinyin：píng】指正。谢谢！

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