中班绘本教案《竹竿儿和石墩儿》？教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果
中班绘本教案《竹竿儿和石墩儿》？
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选[繁：選]择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研【拼音：yán】究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事（拼音：shì）日志可以作为写作教学案例的素材积累。
中班绘本教案:《为什么我不能》？
活动目标：1. 通过观察（chá）画面的细微之处，大胆猜测、想象，理解画面内容。
2. 通过提问《繁：問》、交流，感受绘本循环往复的故事结构。
3. 体验绘本阅读和想象（拼音：xiàng）、提问带来的快乐。
活《读：huó》动准备：
1. 图书内《繁体：內》容PPT，绘本幼儿人手一本；
2. 和绘本内容相关的小动物卡片各一个；环形图[繁：圖]箭头；
3．声音文件：为什么我不（练：bù）能；
4. 《为什么我不能》配套（读：tào）DVD；
5. 磁性黑(pinyin：hēi)板。
活动过（繁体：過）程：
一、出示PPT，引起幼儿的关注，请幼儿观看绘本的封面
师：今天老师给小朋《练：péng》友带来了本书，这是封面。
1. 看看这上面有什么澳门伦敦人？他们在干什么《繁：麼》？
（小鱼吐{pinyin：tǔ}了一开云体育个大泡泡，看看泡泡里有什么？这是什么符号？你在哪儿看见过？它表示什么意思呢？）
总结：当我们心中有问[繁：問]题的时候，就可以用问号来表示。
2. 现在谁有问题啊？你怎么看出来的？引（yǐn）导幼儿发（繁体：發）现泡泡的尖尖角指向谁，就表示谁有问题（繁体：題）。
二、观察小鱼看到小牛踩泥[练：ní]巴（拼音：bā）的画面，初步了解句式"为什么我不能……，像……那样？"。
1澳门银河. 小鱼有什么问题[繁体：題]？
出[繁体：齣]示PPT2。
2. 小牛正在泥（拼音：ní）地里干什么？你们踩过泥巴吗？踩泥巴时心情怎样？
3. 小牛在踩泥巴也很开心呢！ 小鱼看见了，就问《繁体：問》妈妈（繁体：媽）："为什么我不能踩泥巴，像《练：xiàng》小牛那样？"
4. 小鱼问{pinyin：wèn}了什么？ （贴教具：小鱼、小牛）
5. 小鱼《繁：魚》能不能踩泥巴呀？
三、带领幼儿一起观察画面，大胆想象(xiàng)、猜测，熟悉句式。
1.小牛的疑yí 问（PPT3）
①下【pinyin：xià】面谁有问题了?
②小牛看到了(le)谁？小鸟在干什么？（幼儿自由回答）
③那小牛会[拼音：huì]问什么呢？（请2-3个幼儿回答）
（播放fàng 录音）请幼儿学一学后贴教具小鸟卡片。
2.小[pinyin：xiǎo]鸟的疑问。
①现在又是谁有[练：yǒu]问题？
②猜猜小鸟会问什{shén}么？（引导幼儿把问题表述完整）贴小鸭卡片。
四、幼儿自由翻看绘本，猜测、讨论小动物的【练：de】疑问。
1. 幼儿自由看书(繁：書)
接下《拼音：xià》来谁会有问题呢？ 小鸭又会有什么问题呢？小朋友们到（dào）这本书里来看一看、找一找。
2.请幼儿介绍（繁体：紹）
你看到谁有疑问了《繁：瞭》？它有什么问题？
3.看《练：kàn》完后把书合上看封面，介绍故事的题目。
五、师幼共同欣赏动(繁：動)画片。
六澳门新葡京（pinyin：liù）、总结圆环。
看完动画后把剩下的动物一起出示在圆环上。刚才这个故事小鱼的问题是：为什么我（pinyin：wǒ）不能踩【拼音：cǎi】泥巴，像小牛那样，小牛(pinyin：niú)的问题是：问什么……
哎{练：āi}呀！它变成了一个永远也讲不完的故事了，真有趣。
七、活动（读：dòng）结束
师总结：这些小动物真爱娱乐城动脑{繁：腦}筋，提了这么多问题。小朋友，你们平时有没有看到什么不明白的事呀？
以后，我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提（读：tí）问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教，也可以和爸爸、妈妈一起到书【pinyin：shū】里或上网查找答案。
小鱼→小牛→小xiǎo 鸟→小鸭→猫咪→小兔子→小狗
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