小学英语基础知识辅导 该如何辅导孩子小学的英语呢？自己英文(pinyin：wén)基础一般~？

该如何辅导孩子小学的英语呢？自己英文基础一般~？不要辅导。也不要给孩子讲语法！只是督促孩子多听录音，多读，多背，养成良好的学习英语的习惯。督促孩子课前预习，课后及时复习就够了。语言的学习关键是模仿。多跟录音模仿读

该如何辅导孩子小学的英语呢？自己英文基础一般~？

不要辅导。

也不要给孩子讲语法！

语言的学习（读：xí）关键是模仿。多跟录音模仿读。自己发音不准的话千万不开云体育要纠正孩子的发音，以免纠偏。

还有，小（pinyin：xiǎo）学英语跟语文一样，关键在识字过程，让孩子多背单词，但不要太多，以免挫伤孩子的学习积极性，不要让孩子逆反《拼音：fǎn》，否则就得不偿失了！

为什么一大半的大学生甚至研究生父母连小学生的英语都辅导不了？

补英语应该如何做?

这个问题我还是有发言权的。这个问题只能由老师来回答，学生是回答不了的，如果学生知道怎么补英语，那就不问了。碰巧我就是老师。而且是经验颇多的老师(繁体：師)。澳门威尼斯人我就从老师的角度说一下英语到底应该怎么补

我先说语音问题。现在讲自然拼读的铺天盖地。讲音标的更是多如牛毛。但为什么学生还不会{练：huì}拼读单词呢？我想是shì 老师把问题想简单了。大多数老师认为，我教你自然拼读，你就应该会拼的

所以，大部分老师只讲了知识，没有进行足够的练习。

教语音是很难的。不是你告诉他把辅音和元音拼在一起那nà 么简单。你以为他{练：tā}会拼，但他拼读出来的音节是错（繁：錯）的。比如今天有个学生拼读first这个词。他音读对了

但没有(pinyin：yǒu)降调。一直平着读完了。你感觉很别扭。这时就要纠正他。因为他以为自己读{练：dú}对了

以前还有一个学生，我教《读：jiào》他读ambulance. 他就读成ambuglance. 怎么都改不过来，差点没把我逼疯了。经常有学生读have是{shì}不切唇。读成hawe，over读成ower。老师必须及时发现这些错误，并及时纠正[读：zhèng]。

再比如，刚学完开闭音节。老师以为这么简单(dān)，学生都能会。但是。我就知道他们一定会读错，所以，在我的课堂上，我每【练：měi】次都要求他们读一百个开闭音节单词，没有{yǒu}音标，而且都是他们不认识的单词。经过几次课的训练，他们才能真正掌握开闭音节单词

才能做到不看音标见词就读。紧接着我给他们讲双音节和{pinyin：hé}多音节单词的拼读规则。然后再给他们几百个单词进行训幸运飞艇练。最后是把教材中的单词进行语音分类排序，继续让他们拼读。一本书一千多单词，把他们读好多遍，他们才能真正掌握自然拼读

下面说一下单词的问{练：wèn}题。大多数老师和学生都在极力主张背单词，而且他们只背单词的意思，以为把单词的意思记住了就是记住单词了。但是结果呢？凡是上过小学以上的学生谁没背过单词？又有几个真正通过背单词记住单词的？有些学生初[pinyin：chū]三时连五百个词都不认识。背（繁体：揹）单词不就是在做无用功吗？但为什么还乐此不疲的要求学生背单词呢？为什么不动漫领想想别的办法呢？

我敢打赌，大多数人不知道背单词究竟背的是什么。所以都在盲目地背单词的意思（sī）。其实意思根本就不用背。难道你不知道苹果是什么东西吗？电脑是干什么的（pinyin：de）你不知道吗？你背它[繁：牠]们干嘛呢？你要记的不是苹果，而是apple。不是电脑，而是computer

可能还(繁：還)有人(读：rén)说，我记词形，我得会写啊，所以我就一遍一遍地写单词。我告诉你，你就是冒傻气。你把读音记住了，书写自然就会了。我们学自然拼读不就是为了记书写吗？apple就是和符合规则的二分手单词，前面是闭音节，后面是成音节。看一眼就会了，还用记吗？最近散步是看到一个车，感觉挺漂亮的

随便看了【练：le】一眼牌子{zi}。原来是Honda Avancier。尽管我不知道Avancier是什《读：shén》么意思，但是我能拼读出来，而且秒记住。不需要书写，一遍都不用。

那么单词究竟记的是什么呢。其实单词就是记读音。但读音又不需《拼音：xū》要记忆。词形在那摆着呢。看见就(读：jiù)会读了

忘记了读音现拼都来得及。所以，干嘛要记单词呢（ne）？

我从来不要求学生记单词。我只领他们读单词，或者让他们自己读单(繁：單)词。但读的目的是让他们熟悉拼读规则，所以我的单词表都是按着拼读规则编写的。学生看到第一个词，下面所有的词都会读了。至于单词《繁体：詞》的意思，我是放在课文里记忆的

下面说一下语法和课文{pinyin：wén}的学习。

现在百分之九十九的老师都把语法和课文割裂开来。语法就是语法，课文就是课文。好像课文里(拼音：lǐ)没有语法。语法只出现在试题里。所【读：suǒ】以{yǐ}都在大讲特讲试卷

殊不知语法都在课文里，哪有没有语法的课文。但是现在都不怎么{练：me}讲课文。高中生几乎没有人知道每篇课文讲的是什么。一到讲课文的时候，基本就是找几个学生翻译一遍了事。其它的句法结构和时[繁：時]态只是一概不提

而且也不读课(繁体：課)文。赶紧学完课文好做题去。如果你遇到【pinyin：dào】这样的老师，赶紧离开他，他根本不会讲英语。

新概念作者亚历山大[读：dà]说过，Everything is in the text. 。一切都在课文里。听书读写，语法知识，都在课(繁：課)文里。离开课文，什么都玩不转。所以，课文必须学好，而且必须进行精读，也就是不但要理解课文，还要听熟读熟

我讲课文wén 时都是学生自己分析句子结构。我先教他们基础知识。然后他们用这些知识来解决学课文时遇到的问题。只有他们实在不知道某个句子怎么理解时，我才给他(练：tā)们讲[繁：講]解一下。这样一两年下来，我的学生都有很强的自学能力

学到新概念第四册，基本就是：老师，你别说，我再看看。然后就把正确答案说出来了（繁：瞭）。这(拼音：zhè)时我是最欣慰的。剩下的事《读：shì》情就是我领他们读课文。读单词

所以我上课特别简单(繁体：單)，没有那些花里胡哨的花样。我的课堂效率极高。一澳门永利般人讲新概念每册书都要一年半到两年。我用八九个月，或者一年就讲完了。一般从高一开始学习

到高二就能学完新概念二三四册。每周两次课，寒暑假每天上课[繁：課]。这要比（pinyin：bǐ）那些拖泥带水地讲两年划（繁：劃）算的多。

最后说一下是学初中教材还是新概念。我建议学新概（gài）念英语。因为学初中教材，理论上好像有道理。先在小{读：xiǎo}学学一遍，到初中再学一（pinyin：yī）遍，学两遍的效果肯定好啊。但实际情况是，第二遍他就不学了

因为他以为自己学过，再加上教材本身很乏味。充满了“教育意义”。谁愿意看[练：kàn]第二遍（biàn）呢？

但新概念就不同了。世界杯都是小故事。看几遍都不烦。我讲了几十年也没《繁体：沒》觉得它乏味。学完新概念再学初中教材还能有点新鲜感

为什【pinyin：shén】么很多学生学两遍初中教材都没学好。这就是原因。

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