小学生后进生家访记录小学生家[繁：傢]访记录表家长怎么填？

小学生家访记录表家长怎么填？1首先不用特别紧张，因为老师来家里家访原因只能有两个，孩子学习成绩很好，特地来表扬的，孩子学习成绩有下降。2老师来家访最好孩子在场，这样可以一起商量解决的办法，问什么就答什么，不能欺瞒老师要实话实说，这样老师才能对症下药

小学生家访记录表家长怎么填？

首先不用特别紧(繁体：緊)张，因为老师来家里家访原因只能有两个，孩子(拼音：zi)学习成绩很好，特地来表扬的，孩子学习成绩有下降。

老师shī 来家访最好孩子【读：zi】在场，这样可以一起商量解决的办法，问什么就答什么，不能欺瞒老师要实话实说，这样老师才能对症下药。

家长（繁亚博体育体：長）记录表范文，首先上方填写好家访的时间、学生姓名、家长姓名。

然后中[pin亚博体育yin：zhōng]间就是家访的内容，最后就是填写一下自己的意见与建议。

记录学生在家庭里是不是留守儿童，如果是老师平时上学对学生各方面照顾，老师怕学生性格和心里健康孤独和孤单。老师有时间经常和他们沟通聊天像亲人一样，孩子们心里话都喜欢告诉老师。

一#29顺序xù 性和阶段性

要求教育工作循（读：xún）序渐进，做到由浅入深，由易到难，由具体到抽象，由低级到高级。同时，要求考虑各阶段教育的衔(繁体：銜)接。

（二）稳定(读直播吧：dìng)性和可变性

在一定时期内【pinyin：nèi】，教育内容，方法等要保持相对稳定{读：dìng}性；同时，要根据时代特征，地域特点，文化特点，不断革新教学内容、方法，以适应社会【练：huì】和人的发展。

（三）不【读：bù】均衡性

教师要把握其发展的关键期，不bù 失时机地采取教育措施，澳门新葡京使其获得最佳发展。

（四）个(gè)别差异性

深入了解每个个体的身心发展状况和水平，有的放矢，因材施教。

（五）整体性xìng

教学要着眼于学生的整体性，促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素，意识与潜意{pinyin：yì}识《繁体：識》，科学与艺术的统一。

学生发展的《练：de》内涵

（一）文化（读：huà）基础

文(wén)化是人存在的根和魂{pinyin：hún}。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技【练：jì】能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体《繁体：體》包括人文积淀、人文情怀和审美情(拼音：qíng)趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、澳门巴黎人理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于《繁：於》探究等基本要点。

（二）自主（读：zhǔ）发展

自主性{pinyin：xìng}是人作为主体的根本属性。自主(pinyin：zhǔ)发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

1.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进《繁体：進》程评估调控等方面的综合表现（读：xiàn）。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本（běn）要点。

2.健康生活。主要是学（繁：學）生在认识自我、发展身心【练：xīn】、规划人生等方面的综合(繁：閤)表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

（三）社会参与(繁：與)

社会性是人的本质{练：zhì}属性。社会参与{pinyin：yǔ}，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的【读：de】道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

1.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面(繁体：麪)所形成的情感态(拼音：tài)度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要【pinyin：yào】点。

2.实践创新。主要是【练：shì】学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基【pinyin：jī】本要点。