小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用不同工《拼音：gōng》具测量同一物体的长度的过程，体(繁体：體)会统一长度单位的必（读：bì）要性。
2．认识厘米，体会厘米的实《繁：實》际意义。
3．能估计较小物体的(读：de)长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重《读：zhòng》点：体会统一测量单位的《de》必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教【jiào】学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
教{读：jiào}学过程：
一、创设情《拼音：qíng》景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课[kè]桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我{pinyin：wǒ}们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇报：铅笔、文具盒、尺（pinyin：chǐ）子……
师：大家的(练：de)桌zhuō 子都是一样的，为什么你们说的数却不同？同样的桌子，怎样才能使我们测量的结果一样呢(读：ne)？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量《读：liàng》，不好交流，因此呢统一测量的工具非常重要，只有（yǒu）工具一样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新授、探索交[练：jiāo]流
1、活动一：认识刻{练：kè}度尺
师[繁：師]：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿出来看一看{kàn}，知道【练：dào】了什么？还有什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这里也有一把尺子，它是尺子【拼音：zi】的一部(pinyin：bù)分，快看看你有什么发现？（停留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。
师：谁来说一幸运飞艇说，在尺上{pinyin：shàng}你们发现什么了?
生：看到[pinyin：dào]尺子上有数字。
师：有哪{练：nǎ}些数字呢？我们看一下。
谁和他的[de]发现不同？
生：我看到尺子上有cm。（板书(繁：書)）
师：你真是个善于观察的孩(pinyin：hái)子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度（读：dù）单位，当我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米做单位。
师：谁还想说你看到(dào)什么了？
生：我看到{dào}尺子上有0，
师（读：shī）：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度）表示尺子的起点。#28随即板书厘【lí】米cm0刻度#29
生：表示起点（繁体：點）。
师：还有（pinyin：yǒu）什么呢？
生：尺《拼音：chǐ》子上还有许多长短不一的直线。
师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短(拼音：duǎn)不一的小线，我们看看，这长短不一的线叫{jiào}刻度《读：dù》线。
师总结：同学们可真会观察，在尺子上能找到这么（繁体：麼）多的小秘密。
2.活动二：介绍1厘{pinyin：lí}米。
（1）师：同学们你们知道1厘米有多长吗？从刻度0到刻度1中间的长(繁：長)度就是1厘（繁：釐）米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌【练：zhuō】说一说。
师：同学们快来找一找自己{jǐ}的尺子上，还有刻度几到刻度几中间(繁体：間)的长度也是1厘米？
指名学生上台《繁体：颱》自由说一说。
师：同学们[繁体：們]的意思我明白了，也就是尺子（pinyin：zi）上每一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的长度(拼音：dù)）
（2）体会1厘米的{练：de}长度
a.师：同学们1厘米到底(dǐ)有多长呢？请同学们试着用拇指和食指{练：zhǐ}比画一下1厘米的长[拼音：zhǎng]度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学（繁：學）们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那【pinyin：nà】么拇指【读：zhǐ】和食指之间的缝隙大约就是1厘米。
师：同桌之间相互比一比，看看你们的1厘米长度一样吗《繁体：嗎》？好，别动。
c.师：那你再用你的小手比一比看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）
师：好大家把手放下【pinyin：xià】，老师来考一考你们记住1厘米了吗？伸(pinyin：shēn)出1厘米。看谁的1厘米长个了。
（3）生活中什么东西的长[繁体：長]大约是1厘米？
师：那我们再我们的教室里，在自己的身体上或在我们的生澳门永利活中，找一找，比一比，哪些物体的长度大约是1厘米呢？可以和(pinyin：hé)同桌或前后交流一下。
生可《读：kě》能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约是1厘米，订书针的长度大[读：dà]约是1厘米，橡皮的厚度大约（繁：約）是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动三：在尺子上找（pinyin：zhǎo）2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子《拼音：zi》上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪儿到《读：dào》哪是2厘{pinyin：lí}米？从哪到哪是3厘米？哪儿到哪是4厘米呢？赶快找一找，（课件出示尺子）
生上台发《繁体：發》言。
师：同学们通过在尺（chǐ）子上找这几个澳门威尼斯人不同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到dào 几就是几厘米。有几大格就是几厘米。
师：同学们{练：men}说的真好《拼音：hǎo》，从0到几就是几厘米，这几厘米就有几个1厘米。（课件演示）
4.活动四{练：sì}：学生测量铅笔的长
a.师：那你能估一估你的【读：de】铅笔的长大约是几厘米吗？
生回答（多位wèi 同学回答）
师：到底是几厘米呢，大家赶快量一量（pinyin：liàng）。
b.教师示范，学生动手量一量。同桌交换测（繁体：測）量。
c开云体育.说（读：shuō）一说它们这样量对吗？
师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的(读：de)长(繁：長)度呢？你们想不想看？（出示课件）
师：同学们认真看看她们谁量的对呢？小组讨论讨(tǎo)论
师：谁来说一说哪（拼音：nǎ）幅图测量的是对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动(dòng)五：量一量，画一画
（1）师：老师给大家发（繁体：發）了一张小《读：xiǎo》纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测一测有多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学（繁：學）生估计后，再说测量结果）
（3）测量桌子的【拼音：de】长度。
师总结：谁能说一说在测量长{pinyin：zhǎng}度时，应该提醒大家注意些什么呢？
我们在量物体的长度时，要把一世界杯端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几厘米。（板书《繁体：書》）
#28三）小结知识课后延《拼音：yán》伸
今天我们又认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们《繁体：們》测量比较短的物体的长度（练：dù），一般用厘米作单位（板书课题《繁：題》）
那大家都{pinyin：dōu}学会测量长度《拼音：dù》了，需要大家帮老师一个忙，请(繁体：請)大家帮老师测一测操场的长，好吗？
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