浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性？随着中职数学课程改革的深入发展，提高数学课堂实效性已经迫在眉睫。结合中职数学学生的现状，必须要改变传统的教学模式，要“以学生为中心”来设计教学，教学前，必须要做好“学情分析”，才能做到有的放矢，在教学中“做中学”，让学生以研究者的身份参与到教学中，并合理地应用现代信息技术来辅助教学，适当的时候加入游戏来激发学生的学习热情
浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性？
随着中职数学课程改革的深入发展，提高数学课堂实效性已经迫在眉睫。结合中职数学学生的现状，必须要改变传统的教学模式，要“以学生为中心”来设计教学，教学前，必须要做好“学情分析”，才能做到有的放矢，在教学中“做中学”，让学生以研究者的身份参与到教学中，并合理地应用现代信息技术来辅助教学，适当的时候加入游戏来激发学生的学习热情。智慧课堂教学模式的基本范式？
基本环节：导入新课、呈现目标→自主学习、预习展示→生成问题、合作探究→学生质疑《拼音：yí》、教师点拨→课堂小结、当堂(读：táng)检测→布置作业、分层训练。
一、导入{读：rù}新课、出示目标
1.创设情景（根据课kè 题内容和特点，联系旧知或生活实际{练：jì}），激发学习兴趣。
2.呈现【练：xiàn】学习目标。
二、自主学习、预(繁：預)习展示
该环节一般采取学生先个人自主学习学案内容，在自主探究学{pinyin：xué}习的基础上小组内进行交流{读：liú}。具体要求如下：
1.自主学习要明确预习内极速赛车/北京赛车容，预习就是让(繁体：讓)学生知道我掌握了什么，还有哪些问题。
2.教师要精心设计问题，引导学生根（pinyin：gēn）据问题预习书本。
3.自主学{pinyin：xué}习侧重于自觉主动地发现问题、解决问题。对个人解决不了（读：le）的问题进行整理向小组提出，本小组解决不了的问题向其他小组#28老师#29提出。
4.教师（繁：師）及时巡视，适时点拨，及时发现学生存在的疑难问题。
三、生成问题、合hé 作探究
该环节一般采取在小组充分交流的基础上，进行组间合作探究和教师启发点直播吧拨相结合。具《练：jù》体要求如下：
1.对于本课的重难点，教师要以问题设计为起点。问题设计既要有（读：yǒu） 主问题，又要有次问题，既要有主问题引领，又要呈（chéng）现梯度性。
2.以自主学习为基础，以探究体验为核心。要给学生思考、探究、互动的时间，激发直播吧学{pinyin：xué}生主动学习的兴趣，将课堂交还给学生。
3.以展示交流为途径。在学生自主思考的基础上，小组【繁体：組】内澳门永利进行交流、讨论。以学习小组为单位展示探究的成果。通过板书、多媒体演示等形式进行展示。
4.以教师点拨为辅助。学生在合作探究、交流展示过程中存在问题，教师要（pinyin：yào）适时引导、激发学生讨论、争辩等，完成学生思维（繁：維）的碰撞，通过师生互动，实现分析问题、解决问题能力的提[练：tí]升。
四、学{pinyin：xué}生质疑、教师点拨
1.重视【练：shì】教(jiào)学微策略的研究，关注学生的质疑提问，注重方法的引领、学法{fǎ}的归纳。
2.针对本课内容，联系旧知，联系社会实践，学以致用。从而提升学生解决问题的能力。
3.引导学生自主归(繁体：歸)纳总结，通过板书，理清知识结构。
五、课堂【读：táng】小结、当堂检测
对本澳门新葡京堂课的内容进{练：jìn}行当堂检测，发现问题，教师及时点评、反馈，当堂解决。
六、布置作业、分层训(繁：訓)练
1．作业题要精编精练，也可适（繁体：適）当补充。
2．主要检查学生所学(繁：學)知识的掌握情况，以[读：yǐ]便查漏补缺。题（繁：題）量要适宜，难度要适中，要有分层。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/3324961.html
中职学校数学课堂教学模式的【读：de】探究 浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性？转载请注明出处来源
