小学五年《练：nián》级语文修辞手法专题小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法有哪些？小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。小学语文修辞手法“拟人”是怎么运用的？1、定义　　拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子

小学语文修饰手法有哪些？

小学语文修饰手法即平时所说的修辞手法，主要有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等。

1、定义

　　拟人[读：rén]修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有[pinyin：yǒu]动作和感情的样子{练：zi}。

　　2、澳门金沙表达《繁体：達》效果

　　赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所(读：suǒ)描写的物(练：wù)体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

　　拟人手法又可分为三种情况。

　　第一种《繁体：種》：生物拟人化。

　　例如{pinyin：rú}：

　　①波浪一边歌唱，一边冲向高(读：gāo)空去迎接那雷声。（高尔基《海燕》）

　　②每条岭都是那么{pinyin：me}的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是（读：shì）谁也不孤峰突起，盛气凌人。（老舍《小花朵集》）

　　③录音机接受了女主《读：zhǔ》人的指令，“叭”地一{yī}声【练：shēng】，不唱了。（王蒙《春之声》）

　　上面这些例句中，把“波浪”、“岭”、“录音机”非生物{练：wù}当作人来描写，赋予它们一些人的动作zuò 和思想感情。

　　第二种：有生《拼音：shēng》物拟人化。

　　澳门永利例{练：lì}如：

　　①单是周围的短短的泥{ní}墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里(繁：裏)弹琴。（鲁迅《从百[读：bǎi]草园到三味书屋》）

　　②鸟儿{练：ér}将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的de 曲子[pinyin：zi]，跟轻风流水应和着。（朱自清《春》）

　　上面这{pinyin：zhè}些例句中，把“油蛉”、“澳门威尼斯人蟋蟀”、“鸟儿”等有生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

　　拟(繁体：擬)人延伸：

　　第三种：把抽象(直播吧pinyin：xiàng)概念拟人化。

　　例如：

　　①资（繁：資）本【练：běn】就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到(dào)世间的。（马克思《资本论》）

　　②这里叫教条主义(繁：義)休息，有yǒu 些同志却叫它起来。（毛泽[繁：澤]东《反对党八股》）

　　③你新的中国，人民的中国呵，你终于在旧中国的母体里，生长《繁体：長》，壮大，成熟，亚博体育你这个东方的巨人终于诞生了。（何其芳《我们最伟大的节日》）

　　上面这些例句，把“资本”、“教条主义”、“新中国”、等抽象概念当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。更多知识点可关（繁体：關）注下北京新东方小学全科教育的小学语文课程，相信可《读：kě》以帮助到你。