幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执澳门新葡京（读：zhí）教： 朱虹
活(pinyin：huó)动目标：
1.通过《繁体：過》欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种物品进行
间(繁体：間)隔排列。
2.感受圣诞节的快乐节日《读：rì》氛围。
活动准备：
大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干{练：gàn}（大）、两色绒球若干、
礼物盒若干、装饰拐杖若娱乐城干、大小蝴蝶结若干(gàn)
活[读：huó]动过程：
一.极速赛车/北京赛车装饰《繁体：飾》圣诞树
l 教师扮演圣诞老人出示圣诞[繁：誕]树
-----这棵树上有什么(拼音：me)颜色的球？
l 拿出礼物（wù）盒发彩球
-----猜猜礼（繁：禮）物盒里会有什么礼物？
l 请幼儿《繁体：兒》摸礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒里拿{练：ná}一个礼物。
-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什么（繁：麼）颜色的？
游戏小球找朋{练：péng}友：寻找和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请（繁：請）宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球。
l世界杯 幼儿装饰圣诞(繁体：誕)树
请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的《拼音：de》提示装饰到圣诞树[繁：樹]上变出AB模式。
二.欣赏圣诞[拼音：dàn]树
l 请幼儿欣赏圣[繁体：聖]诞树
----你觉得哪一条装【练：zhuāng】饰得最好看？为什么？
肯定幼儿的选择，引导{澳门新葡京pinyin：dǎo}幼儿说说喜欢的理由。
l 引导幼儿观（繁：觀）察AB模式
----这[繁：這]条好看的彩带是怎么装饰的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小球的旁páng 边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两(繁：兩)样东西交替着放(读：fàng)上去，一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装饰圣诞（繁：誕）树
l 提供两色小球、两种完全{读：quán}不同的挂件、大小不同的蝴蝶结
请幼儿(ér)选择一套材料进行装饰操作。
l 将幼儿制作的彩条贴到圣诞【pinyin：dàn】树上，进行装饰和验证
--- 说说你是怎么装饰彩(繁：綵)带的？
----哪些彩条漂亮《拼音：liàng》？为什么？
本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的{练：de}幼儿积累一个AB模式的经验。孩子（pinyin：zi）们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时[繁：時]也去感知模式四两个一组，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本次“漂亮的圣诞树”活动所（suǒ）指向的儿童模式[练：shì]能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩（繁体：擴）展、创造及转换）
2.请思考一下日常生活中还有哪些情境中《读：zhōng》也蕴含着模式概念？由此简要说说（繁体：說）基于相同的活动目标还可以怎样设计一节小班模式的活动？
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