高中【拼音：zhōng】物理实验课教学设计教师资格证考试高中学科物理考什么？

教师资格证考试高中学科物理考什么？　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识　　1. 物理专业知识　　#281#29掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识

教师资格证考试高中学科物理考什么？

　　全国统考，高中教师资格证考试《物理》考试内容：#28一#29 物理学科与教学知识

　　1. 物【练：wù】理专业知识

　　#281#29掌【读：zhǎng】握与高中物理密切相关的大学力学{pinyin：xué}、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。

　　#282#29掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

　　#283#直播吧29掌握物wù 理学思想、研究方法和实验手段了解物理学发展的历史和最新发展动态。

　　物理教jiào 学知识

　　#281#29理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，开云体育熟悉《普通高中物理课[繁：課]程标准#28实验#29》。

　　#282#29了解物理{练：lǐ}教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内nèi 容的教学基本要求。

　　#283#29熟悉物理教学活动的(练：de)主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课《繁体：課》外活动和教学评价（读：jià）的相关知识。

　　#28二#29教学设计（读：jì）

　　1. 分【练：fēn】析物理教材

　　#281#29能根据《普通高中物理课程标准#28实验#29》和教材，分析《读：xī》教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用[读：yòng]。

　　#282#29能结合高中生认知水平、已(拼音：yǐ)有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难《繁体：難》点。

　　2. 确定【pinyin：dìng】物理教学目标

　　#281#29理解“知识与技能”、“过程与（读：yǔ）方法”、“情感、态度与价值(练：zhí)观”三维目标的含义。

　　#282#29能根据《普通高{pinyin：gāo}中物理课程标准#28实验#29》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教{读：jiào}学目标。

　娱乐城　3. 选择教学策略和方[pinyin：fāng]法

　　#281#29能根据教学目标、教(练：jiào)学内容和(拼音：hé)高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。

　　#282#29能根据教学实[繁：實]际，合理选择、利用和开发教学资源。

　　4. 设计物(wù)理教学过程

　　#281#29能根据物理教学过(繁体：過)程的特点和【读：hé】规律，合理安排教学{pinyin：xué}内容，设计教学过程。

　　#282#29能创设物理问题情(pinyin：qíng)境，激发学生学习的{pinyin：de}主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。

　　#28三#29教学实施{练：shī}

　　1. 课堂学习指{zhǐ}导

　　#281#29掌握指导学生学习(繁体：習)的方（读：fāng）法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰{读：qià}当地运用教学方法，帮助学生有效学习。

　　#282#29能根据学澳门永利生【拼音：shēng】的学习反馈优化教学。

　　2. 课堂教jiào 学组织

　　#281#29掌握物理理论与实验教学的基本形式和策略，能有澳门威尼斯人效组织多样化的教学《繁：學》，尤其是探究式教学与研究性学习。

　　#282#29能适时地对教{读：jiào}学内容进行归纳总结。

　　#283#29能恰当选用教学媒体，整合多种教学资（繁体：資）源，提高物理教学效率。

　　#28四#29 教学评(繁体：評)价

　　1. 物理学(繁：學)习评价

　　#281#29能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的(练：de)发展。

　　#282#29能运用多样化的评价方法，帮《繁体：幫》助学生了解{pinyin：jiě}物理学{练：xué}习状况，调整学习策略和方法。

　　2. 物理{pinyin：lǐ}教学评价

　　#281#29能依据《普通高中物{练：wù}理课程标准#28实验#29》倡导的评价理念，在教jiào 学过（繁：過）程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　#282#29能运用教学反思的基本方（读：fāng）法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改（gǎi）进方案。