小学五年级语文需要掌{读：zhǎng}握哪些内容小学五年级学生学习语文需要掌握哪些？

小学五年级学生学习语文需要掌握哪些？首先要在课堂上听好老师的讲课。这个环节出了问题，基本上做什么都没用了。小学五年级语文阅读技巧？小学语文考试中阅读分析占比较大，可惜我们的学生对该种题型并不是太熟悉，为了能明确方法，今天给大家分享一些小学五年级语文阅读技巧和方法，希望对您有所帮助#21一、变序法这种教法不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学

小学五年级学生学习语文需要掌握哪些？

首先要在课堂上听好老师的讲课。这个环节出了问题，基本上做什么都没用了。

小学五年级语文阅读技巧？

小学语文考试中阅读分析占比较大，可惜我们的学生对该种题型并不是太熟悉，为了能明确方法，今天给大家分享一些小学五年级语文阅读技巧和方法，希望对您有所帮助#21

一娱乐城、变序法(fǎ)

这种[繁：種]教法不是按教(练：jiào)材内容结构的先后hòu 顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心。

小学【pinyin：xué】五年级语文阅读技巧和方法

1、从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。如《我的战友邱少云》#28第11册#29，先让学生找出最能表现他严守纪律的中心句:“邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 然后，联系上下文进行分[拼音：fēn]析:①邱少云在什么情况下“一动也不动”?②他为什么[繁：麼]要“一动{练：dòng}也不动”?③这表现了邱少云的什么品质?

2、从文章的总结句或篇末总[繁体：總]结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。如《草原》#28第11册#29 的最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，教学[繁：學]时可紧扣诗句，逆向寻因（yīn），将各部分内容与结尾的诗句进行联系，弄清作者布局谋篇的思路，体会其诗句“牵一发而动全篇”的妙用，从中受到熏陶和感染。

二、整体（繁：體）阅读法

这种方法是从教材的整体出发，采用 “整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体，指导学生初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。在此基础上第二步应提出阅读要求，让学生明确学习目标(繁体：標)，懂得学习的基本方法。然后，在教师的引导下讲读课文，剖析重点词、句、段的内涵，使其为突出文章中心这个“整体”服务。与此同时，又要从文章中心这个高度（dù）来探究作者是《shì》怎样遣词造句、布局谋篇的，从中领悟其表情达意的写作方法

第三步再回到{pinyin：dào}整体进行强化训练，把感性认识上《读：shàng》升到理性认识，促成知识向（繁体：嚮）智能的转化。

这种讲读方法，符合儿童由“整体--部分--整体”的认识规律。如《伟大的友谊》#28第澳门新葡京9册#29便可采用这种方法。首先，解题明确中心，初知这篇文章是赞扬马克思和恩格斯之间的友谊是伟大的。继而，逐段分析课文内容，弄清作者“总--分（读：fēn）--总”的写作思路:

最后，联系首尾段落，概括出中心思想(读：xiǎng)。这样教学，使学生循序渐进地领会什么是中心思想，基本掌握概括中心的《拼音：de》方法，有效地提高学生的阅读能力。

三【读：sān】、四步阅读法

这种教法的特点是把教学的重点放在学生的“学”上，其教学基本结【繁体：結】构是“自学--解疑--精讲--演练”。让学生在读读、议议、讲（繁：講）讲、练练的学习实践中学懂课(繁体：課)文内容，并从中受到思想教育。

“自学”包括课前预习和课内自学“解疑”包括提出问题、互相探讨、教师辅导“精讲”包括对重点教学内容的分析讲解和示范[繁：範]“演练”包括课堂复习、作业练习或实际操作训练(繁：練)。以上四个环节之间紧密联系，相辅相成。即“设疑初练--划批细读--议思研读（繁体：讀）--作练熟读”。

例如，用此法教学（繁：學）《落花生》#28第11册#29一课：

第一步初读课文，要求学生【练：shēng】围绕课后作业第一题默读课文，复述{shù}课文《读：wén》大意。

第二步细读课文，提出以下《读：xià》自学提纲思考讨论:

①这篇课文哪些《拼音：xiē》地方写得简略?#28种花生、收花生#29

②哪些地方写得详(繁：詳)细?文章的重点是什么?#28过收获节、议花生#29③父亲的话中包含了哪[练：nǎ]两层意思 ?

④花生（sh世界杯ēng）的哪一点是最可贵的?

⑤父亲所说（繁：說）的花生像生活中的哪一种人?桃子、石榴、苹果又像哪一种人?

⑥ 父亲是用什么方（pinyin：fāng）法来说明做人的道理的?

第三步围绕重点精记，教师《繁体：師》做提示点拨:

①父亲{练：qīn}作了几次议论?#28第一次用花生和桃子、石榴、苹果作比较第二次由花生的特点引申说(繁体：說)明做人的道理。#29②作者借花生的特点象征什么?#28象征谦虚朴实、不计名利，不炫耀自己，乐于奉献的人。#29

③联系实际举例说说生活中“只讲体面而对别人没有好(hǎo)处的人”。

第四步练习巩固:①完成课后作业②选择一篇重(pinyin：zhòng)点突出，主次分明【pinyin：míng】的短文，要求学生阅读后说说它的主要内容。

五、情极速赛车/北京赛车境{读：jìng}教学法

它是充分利用{练：yòng}各种教学手段，创设具体生动的情境，引发学生的情感体验，从而深刻地理解[读：jiě]课文[pinyin：wén]内容。其分类有:

1澳门新葡京、实体{pinyin：tǐ}情境

2、模（mó）拟情境

3、语感情境{练：jìng}

4、想象情境- 如教学《小音乐家扬科》#28第11册#29时，篇末可设问:①为什么扬科被活活打死后，还睁着眼睛?②如果他还能说话，想说些《拼音：xiē》什么?③假如扬科活着(pinyin：zhe)，生活在我们国家，他{pinyin：tā}的命运又会怎样呢?这样诱导，学生进一步认识两种不同的社会制度，把感情体验上升到理性认识。

2人教版小学五年级语文阅《繁体：閱》读技巧

#281#29力求理解《读：jiě》。