科学课五年级第一单元第二课五年【pinyin：nián】级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？【教学目标】　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验

五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做？

【教学目标】

　　科学概念：弹力是物体形状(繁体：狀)改变产生的要恢复原来形状动力（读：lì）；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡皮筋给【繁：給】小车安装动力；做橡皮筋绕的澳门新葡京圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进{pinyin：jìn}行解释的重要性。

　　【教学重点】做橡皮筋的圈{读：quān}数与小车行驶距离关系的实验。

　　【教学xué 难点】数据的整理和解释

　　【教学准备】实验用小车(繁：車)一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　　【教学过[繁：過]程】

　　一(练：yī)、导入

　　1、出示小车(繁：車)，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的【读：de】？

　　2、除了用拉{练：lā}力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

　　3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小《拼音：xiǎo》车

　　板书：用橡[读：xiàng]皮筋作动力

　　二、给小车安装《繁：裝》橡皮筋

　　1、提问：那我们(繁体：們)如何把橡皮澳门永利筋作为小车的动力呢？

　　学（读：xué）生讨论

　　2、出示小车安装的示意(拼世界杯音：yì)图，学生根据示意图安装

　　3、调试橡筋动力【练：lì】小车

　澳门新葡京　三、橡皮经缠绕圈数与小车行xíng 驶距离关系的实验

　　1、发（繁：發）现问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗{pinyin：ma}？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比【读：bǐ】哪个小组的小车跑的最远。

　　学生{练：shēng}比赛

　　2、交流讨论《繁体：論》，发现问题

　　（1）、起点、终点不固定dìng

　　（2）、橡皮筋绕断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的(de)远

　　3、实验验[繁：驗]证

　　指导学生看书本73页（繁体：頁）的记录表，并开始实验

　　4、解释（繁：釋）说明

　　提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数(繁体：數)多，小车跑得远呢？

　　（1）学(繁：學)生解释

　　（2）实验：橡皮{pinyin：pí}筋的力怎样产生。

　　（3）出示弹力的概念，书本74页《繁体：頁》。

　　四(pinyin：sì)．小结

　娱乐城　五、板书【pinyin：shū】设计

　　六、教后《繁体：後》记