中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？蒙氏数学观摩课开场白：尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！设计意图：我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字
中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？
蒙氏数学观摩课开场（繁体：場）白：
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观（繁体：觀）看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您{nín}们【练：men】对我们幼儿园工作的支持与配合！
设计意图：
我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字{练：zì}与物品的对应关系，设法(pinyin：fǎ)将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。
本（读：běn）节课教学目的：
亚博体育1、初步感知11—15数字与{pinyin：yǔ}实物（数量）的对应关系。
2、能认（繁：認）读数字11—15。
3、使幼儿尝试(繁体：試)与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
授课(繁：課)开始：
澳门永利一、教（读：jiào）学名称：
蒙氏《读：shì》数学
二、教学内容(pinyin：róng)：
《数物结合（繁体：閤）11—15》
三、教学[繁体：學]目的：
1、初《拼音：chū》步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。
2、能认读数{pinyin：shù}字11—15。
3、尝(繁：嘗)试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。
四《sì》、教学准备：
1、串珠【pinyin：zhū】、数字拼版
2、彩(繁体：綵)色纸条、圆形小卡片
娱乐城3、彩圈(quān)卡片
五、教[拼音：jiào]学过程：
1、预(繁：預)备活动
师生（pinyin：shēng）互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》
小火箭，真厉害。一飞[繁：飛]飞到蓝天{tiān}上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！
出发到太{tài}空喽！
2、集【读：jí】体活动
①感知数物[练：wù]结合
⑴创设情境：太[读：tài]空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数(繁：數)字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！
⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小世界杯火箭》时，小朋友都听到老师说（繁：說）那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具数字拼板、数字卡片{练：piàn}11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十《拼音：shí》位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。
⑷请个别幼儿(繁：兒)操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼(yòu)儿的兴趣。
②游戏：“找数字《拼音：zì》”
教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见《繁体：見》了？”
幼皇冠体育儿【练：ér】边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”
然后请幼儿放回原位（游戏可{练：kě}反复进行）
3、分{练：fēn}组活动：
创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友【练：yǒu】，我们一起去帮帮忙吧！
① 看数字，贴星（xīng）星。
② 读一读，涂与数字相对应《繁体：應》的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩“串珠、数字{读：zì}拼板”。
4、交流小结，收拾[读：shí]学具。
请(拼音：qǐng)每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。
六、教学[繁：學]总结：
使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应yīng 关系。
蒙【繁体：矇】氏特色：
蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参[繁：蔘]与活动的主动性，在活动中动手、动脑（繁：腦）进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。
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