送小青蛙回家数学小xiǎo 班幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖

幼儿园小班数学送点点回家的连线教案？

材料介绍：　　各色陶泥、即时贴、空饮料瓶、彩笔等。　　材料的投放与利用：　　根据主题活动我有一双小巧手，我们将教学活动延伸到了区域活动中，并将幼儿最近一直感兴趣的材料陶泥作为主要的材料，孩子们通过搓、压、团等手法，将花瓶装饰的惟妙惟肖。

　　活动目标：

　　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通《拼音：tōng》过不同的声音{pinyin：yīn}、节(繁体：節)奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　　2娱乐城、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌gē 词。

　　3、体会澳门永利创编的愉快和用心交往《拼音：wǎng》的快乐。

　　4、能唱{练：chàng}准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在【pinyin：zài】唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备开云体育（繁体：備）：

　　青开云体育蛙纸偶一个，图谱(繁：譜)一张，电子琴。

　　活动(繁体：動)过程：

　　一、引起兴趣，引出[繁体：齣]主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙（wā）要回家[繁体：傢]了。小朋【读：péng】友们听一听它是怎么回家的？”

　　二、新教歌《拼音：gē》曲

　　1、教师清唱歌曲(繁体：麴)一遍。

　　2、重点（繁：點）练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　（1）师问《繁体：問》：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来(繁：來)了。”

　　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我（wǒ）们一起来学当小青（pinyin：qīng）蛙吧《拼音：ba》！”

　　A、练习[繁体：習]两遍

　　B、师幼轮(繁体：輪)唱

　　C、“蹦《bèng》蹦”或“呱呱”处默唱

　　3、完整演唱(chàng)两遍。

　　师“我们都《拼音：dōu》是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回{pinyin：huí}家好吗？”跟琴齐唱表《繁体：錶》演两遍。

　　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感(拼音：gǎn)。

　　1、师“其实小青[练：qīng]蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难(繁：難)过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜（cāi）猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被《读：bèi》蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　　4、师[拼音：shī]“小青蛙躲过{练：guò}了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃(chī)饭呢！

　　四澳门威尼斯人、创编活(读：huó)动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌{练：gē}声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们(繁体：們)会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准《繁体：準》备回去了（繁：瞭），今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿(拼音：ér)边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　　活{读：huó}动反思：

　　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌《拼音：gē》曲和创编与活动{练：dòng}几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。