八年级下册所有文言文和古诗词？第五单元 21 与朱元思书 22＊五柳先生传 23＊马说 24 送东阳马生序 25 诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋
八年级下册所有文言文和古诗词？
第五单元21 与朱元思书{练：shū}
22＊五柳先生传[拼音：chuán]
23＊马（繁体：馬）说
24 送东阳马{练：mǎ}生序
25 诗【shī】词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠{练：zèng}
赤壁[pinyin：bì]
过(繁：過)零丁洋
水调歌头
山坡羊·潼（tóng）关怀古
世界杯第六单元{yuán}
26 小（xiǎo）石潭记
27 岳阳楼[繁：樓]记
28 醉翁亭《tíng》记
29＊满井{pinyin：jǐng}游记
30 诗五《拼音：wǔ》首
饮(yǐn)酒（其五）
行（xíng）路难（其一）
茅屋{wū}为秋风所破歌
白雪歌送武(pinyin：wǔ)判官归京
己亥杂诗（繁体：詩）
五年级大册语文书古诗词及文言文？
五年级下册语文课文的古诗文有：《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐·村居》1、《牧【pinyin：mù】童》 作者：吕岩
草铺横野【练：yě】六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧(繁：臥)月明。
《牧童》是唐朝诗人吕岩创作的一【读：yī】首七言绝句，收录于 《全唐诗》中。
这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图澳门永利，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向（读：xiàng）往。
2、《舟过安《读：ān》仁》 作者：杨万里（宋代诗人）
一叶渔船两小童，收(拼音：shōu)篙停棹坐船中。
怪guài 生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句《拼音：jù》。
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的{练：de}充满童稚的行为，其[读：qí]行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。体现了两小童的可爱与（繁：與）思维的敏捷。
3、亚博体育《清平乐·村{pinyin：cūn}居》 作者：辛弃疾（宋代诗人）
茅檐低（pinyin：dī）小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪《繁体：媼》?
中儿锄豆溪东，中[练：zhōng]儿正织鸡笼。
最喜小儿无[繁：無]赖，溪头卧剥莲蓬。
《清平乐》#28qīng píng yuè#29皇冠体育，词牌名，又名《清平乐令》、《醉东风》、《忆萝月》，为宋词常用词牌。晏殊，晏几道，黄庭【练：tíng】坚，辛弃疾等著名词人均用过此调，其中晏几道尤多。
向左转|向右(pinyin：yòu)转
拓展(练：zhǎn)资料：
本套《拼音：tào》丛[繁体：叢]书包括小学一至六年经语文、数学各12册。概括起来，丛书具有以下特色：
一、实用性。本套丛书与教材同步既有课内知识【shí】的强化训练，又有课外知识的拓展延伸；注重基础知识的考查，又注重创新能力的培养，体现了新课标的要求。它（读：tā）既可以作为学生的自学资料，又可以作为教师的参考资料，还可以作为家长的辅导资料。
二、科学性。丛书严格(gé)遵照新课标的要求，遵循少年儿童的认知规律，着眼提高能力，能于探究学习、创新教育，娱乐城依次编写了基顾篇、应试篇、课外篇，通过同步滚动式训练，实现了能力层次递进的目标。
三、灵活性。丛书的编写注重学科之间的融合，课(繁体：課)堂与生活的接轨，摒弃了过去那种“学生动笔做练习”的单一模式，解放了学生的脑、眼、口、手，构建了“让学生动脑思考，用嘴来（繁：來）说，用眼来观察，用手来(拼音：lái)操作”这样一种全新的模式，实现了学习、课本、生活、练习册之间的有效对话。同时还完善了考评办法，能有效地激发学生的学习和积极性，促进老师、学生与家长三者之间的相互沟通。
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参（繁：蔘）考资料：
百度【读：dù】百科-小学五年级语文下
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