小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析： 本《读：běn》班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班(拼音：bān)集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占《繁体：佔》了班级(繁体：級)的{de}二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大纲要求{练：qiú}： #28一#29识字与写（繁：寫）字 1.对学习汉字有浓厚的兴（繁体：興）趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字200个，其中200个左{读：zuǒ}右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练(繁：練)地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
澳门银河用毛笔临摹正楷【读：kǎi】字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字（pinyin：zì）。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地[练：dì]朗读课文。
2.初步学会《繁体：會》默读。
能对《繁体：开云体育對》课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文《拼音：wén》，理解词句的意思，体会[繁：會]课文中关（繁体：關）键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义[繁：義]。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文(pinyin：wén)章表达的思想感情。
5.能复述（拼音：shù）叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的de 形象和{pinyin：hé}优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理（读：lǐ）解语句的过程中，体会句号《繁体：號》与逗（拼音：dòu）号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大{pinyin：dà}意。
8.积累课[拼音：kè]文中的优美词{练：cí}语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言(yán)材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内{pinyin：nèi}容。
背诵优秀诗[繁体：詩]文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交《拼音：jiāo》流图书资料。
课外阅读总量不少于{练：yú}40万字。
#28三#29习作 1.留《读：liú》心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉jué 得新奇有趣的或印象最深、最(读：zuì)受感动的内容(练：róng)。
3.愿(繁体：願)意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进《繁：進》行书面交际。
5.尝试在{zài}习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引(yǐn)号。
7.学习修改习作中有明显错误（繁体：誤）的词句。
8.课内习作（读：zuò）每学年16次左右。
#28四#29口(pinyin：kǒu)语交际 1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真《拼音：zhēn》倾听，并能就不理解的地方向人请教，就{练：jiù}不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内《繁体：內》容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述(练：shù)见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言{yán}打动他人。
#28五#29综（繁体：綜）合性学习 1.能提出学习和生（读：shēng）活中的问题，有目的地(pinyin：dì)搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大《读：dà》自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所[读：suǒ]得。
3.能在老师的指(pinyin：zhǐ)导下组[繁：組]织有趣（pinyin：qù）味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和【读：hé】能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的[练：de]。
（一）、加强目标意识（繁：識），全面、准确地落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目(pinyin：mù)标和阶段目[mù]标。
这是我们（繁：們）把握教学目标的依据。
四年级上册（繁：冊）教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又《读：yòu》注意落实【练：shí】阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下【拼音：xià】功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代dài 精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句jù 、对联、成语故事等，使{pinyin：shǐ}学生感（拼音：gǎn）受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同时，在教材编排上也（yě）注意情感（pinyin：gǎn）、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价[繁：價]值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段性比较明显的目标，就作为(wèi)本册的训练重点，在教jiào 材中加以（拼音：yǐ）具体安排。
既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的【pinyin：de】衔[繁体：銜]接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思（sī）路比前几册有所拓宽，除了思想内容róng 方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意{练：yì}了加强整合，每组的de 课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有澳门银河联系，有照应{练：yīng}，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成{pinyin：chéng}为一个有机的整体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册《繁体：冊》教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本{练：běn}”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排(pái)了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网{繁：網}”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现[繁：現]”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细《繁体：細》致地观察才能表达清（拼音：qīng）楚。
“我的（读：de）发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林【pinyin：lín】、小东两个孩子的对话。
这两个孩子【zi】，可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提【读：tí】起某个《繁体：個》话题，开了个头（繁：頭），为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文{读：wén}学(繁体：學)习与生活实际（读：jì）的联系 语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决《繁：決》不能仅仅局[繁体：侷]限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途（tú）径。
本着这样的思想，教材的编写加强了{pinyin：le}开放性，把语文《读：wén》学习与生活实际（繁体：際）紧密联系起来。
主要(拼音：yào)表现在：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅(繁体：閱)读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠极速赛车/北京赛车道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用{pinyin：yòng}语文。
五、工作目标[繁体：標]： 建设一【读：yī】个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从[繁：從]而提高语文教学质量。
六、措施澳门新葡京方法： 1、加强建设班集jí 体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐《繁体：齊》心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间(繁：間)、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进(jìn)的表现力。
凝聚力又来自全（pinyin：quán）班同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向【pinyin：xiàng】班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样(繁体：樣)良好的班风就形成。
因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工《练：gōng》作。
2、加强对（繁体：對）班干部的培养。
班{读：bān}干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系(繁：係)的桥梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内[繁：內]聚力，使整个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有{pinyin：yǒu}令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中（读：zhōng）的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范【繁：範】带头作用。
3、搞好各项班级竞赛(繁体：賽)。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的（pinyin：de）自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期[练：qī]的各项竞赛都能取得比较(繁：較)好的成绩。
4、加强(繁：強)后进生的转化工作。
由于后进生本（读：běn）身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些【拼音：xiē】等，同时后进生[练：shēng]经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。
因此后进生转化的工（拼音：gōng）作，一定持之以恒。
这样才能意识《繁体：識》到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进【pinyin：jìn】而提高学习成{chéng}绩。
5、加《拼音：jiā》强与家长的联系。
学[繁体：學]校的工作离不开家长的支持。
要想得到家长的【pinyin：de】支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异[繁：異]常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有{yǒu}助于班主任开展各项工作。
七、工作安排 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三（pinyin：sān）困生”转{pinyin：zhuǎn}化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上{shàng}好常规课；完成【练：chéng】第三、四《拼音：sì》单元教学。
十一月：教学月评[繁：評]（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元[练：yuán]教学。
十二月：教学《繁体：學》月【拼音：yuè】评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习（读：xí）课。
元 月：教学质量抽测、反{pinyin：fǎn}馈；教学月评[píng]（4）；期末考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学[拼音：xué]校具体工《拼音：gōng》作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。
可以（练：yǐ）么！，是不是太多啊？
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人教版三年级下册语文教学计划 小学四年级语yǔ 文下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
