幼儿教师如何续编故事范文？幼儿园教案续编故事篇一 《白白的朋友》 【活动目标】 1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。 2、产生探究欲望体验发现的快乐。 【活动准备】 有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白白的朋友》故事磁带或CD
幼儿教师如何续编故事范文？
幼儿园教案续编故事《读：shì》篇一
《白（读：bái）白的朋友》
【活{huó}动目标】
1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现《繁：現》象。
2、产生探究欲望体验发现（繁体：現）的快乐。
【活动(繁：動)准备】
有意识的在周围布置一些金属制品《拼音：pǐn》、镜子、脸盆等幼儿活动材料《白{练：bái}白的朋友》故事磁带或CD。
【活动过（繁体：過）程】
一《练：yī》、导入。
1、出示小熊图(繁：圖)片，同时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想（拼音：xiǎng）什么呢?
2、讲述故事第二、三【练：sān】段。
澳门博彩你有朋友吗?你{pinyin：nǐ}都会跟朋友干什么呢?那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着（z世界杯he）讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会看到什么呢?
4、出示图3。他看到了什么?你们来说（繁体：說）说看。
5、出示图4、5。讲述故{练：gù}事至结束。
6、故事里有几只小熊?白白看到的另一只小百熊是谁?为什么他们长的一[pinyin：yī]模一样，还会说一样的话呢?#28白白看到的是自己的倒影，听见的是回声【pinyin：shēng】#29
二、幼儿翻开幼《读：yòu》儿活动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆(繁：憶)在什么地方看到过另一个自己。#28玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的{de}眼睛里有个我》。
四《拼音：sì》、游戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个[繁体：個]我》。
2、在玩游戏之前（pinyin：qián），先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时[拼音：shí]，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶《繁体：趕》紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找{zhǎo}好朋友，根据教师指令，进行游戏。
澳门新葡京五【练：wǔ】、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪《拼音：nǎ》里还有另一个你，及（pinyin：jí）时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：白白的朋友【pinyin：yǒu】
白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈(繁：媽)妈也让他独自呆着，白白感到很hěn 寂寞。
“我多想有几个弟弟妹妹呀#21”小熊叹着气[繁：氣]说，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天【拼音：tiān】了#21”
可是【练：shì】，这块浮冰《拼音：bīng》上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，没有妹[拼音：mèi]妹，也没有朋友。
有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞[练：dòng]，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗?他看见另外一只小白熊（xióng），长得和他一模一样，也正在看他。
“咦?”白白叫了[繁：瞭]一声。
“咦?”洞里的小（练：xiǎo）白熊也叫了一声。
“我叫白bái 白#21”白白说。
“我叫白白#21”那只小[练：xiǎo]白熊也说。
白白高兴极了，他《读：tā》终于找到了一个小伙伴。他再也不会感到孤单了。白（bái）白连忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：“你并没有(练：yǒu)看见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，听见的是回声啊(读：a)#21”
不过，白白(pinyin：bái)这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴[繁：興]的是终于遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了#21
幼儿园教案续编故事篇二{pinyin：èr}
《聪明的小鸭(繁体：鴨)子》
【活（拼音：huó）动设计】
这是选自2008年《幼教博览》第六期[拼音：qī]中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得【练：dé】遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
【活动目标[繁：標]】
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想《拼音：xiǎng》办法解决问题(繁：題)。
2、丰富【读：fù】词汇：冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故《练：gù》事。
【活动准(zhǔn)备】
故事VCD《聪[繁：聰]明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
【活动{练：dòng}过程】
一、听音乐，激发幼儿兴[繁体：興]趣，导入新课。
师：老师今天tiān 给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一{yī}起来欣赏吧#21#28师生齐做律动#29
师：会唱的小朋友跟着唱，会跳{练：tiào}的小朋友也跳一跳。
#28幼[拼音：yòu]儿兴趣浓厚#29
师：在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明[练：míng]的小鸭子和它的朋友小猪【zhū】遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼yòu ：想知道。
二(pinyin：èr)、新课进程。
#28一#29学习第一(yī)段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故gù 事。
②提问：故事里有谁（繁：誰）?幼：小鸭子和小猪。
师：它（读：tā）们在干什么?
幼儿：它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏[繁：戲]。
#28师幼共同做唱、跳的模《读：mó》仿动作#29
师：它们《繁体：們》的心情怎么样?
幼：它们玩得可开心啦（la）#21
师：正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准[拼音：zhǔn]备吃掉小猪，小《拼音：xiǎo》猪害怕得动都动不了。
师：孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗[繁体：嗎]?小鸭子会管小xiǎo 猪吗?你是(pinyin：shì)小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问{pinyin：wèn}题进行讨论
幼儿A：大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的[练：de]，我如果是小鸭[繁：鴨]子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃《繁：喫》小猪。
幼儿B：小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救{jiù}小猪(繁体：豬)的。我是小鸭子我就这样做。
师：小朋友刚才说得都很好（hǎo），都不希望大灰狼吃掉小[练：xiǎo]猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事【读：shì】里是怎么讲的呢?
#28二#29学习故（gù）事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点(繁体：點)模仿“冲《繁：衝》、抓、放下、游”几个动词及小{xiǎo}鸭子的语气、语调，象声词“扑通”
②出{pinyin：chū}示“冲、抓、放下、游”“扑通”字卡片。
师：你们知道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词[繁：詞]汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日（拼音：rì）常生活中去。
师：小朋友都知道了这些词语的{读：de}意思，我们再来看看，大（pinyin：dà）灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢（ne）?
#28三#29播放第三段故（pinyin：gù）事。#28幼儿观看听故事#29
师：大灰(huī)狼知道什么了?
幼：大灰狼知道上了小鸭子的当《繁：當》。
师：大灰狼为什么不能到对岸?它心情怎样[繁体：樣]?
幼：因为大灰狼不会游泳就不能过河到[练：dào]对岸，大灰（读：huī）狼气得一边喊一边跺脚“气死我了，气死【拼音：sǐ】我了。”
①学习词汇“跺脚”，模仿大灰（huī）狼生气的样子。#28气氛活跃#29
师：它还想吃掉谁?结果怎[zěn]样?
幼（yòu）：它想吃掉小猪，结果小（pinyin：xiǎo）猪[繁：豬]早跑了。大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲述故事第三段《读：duàn》。
#28四#29鼓励幼儿完整地讲述故事，并【pinyin：bìng】模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相{练：xiāng}互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲（繁体：講）评。
三、讨论：今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么【pinyin：me】危险事(pinyin：shì)情?大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以{yǐ}大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办(繁体：辦)法去解决问题。
活动延伸：在日常生活中，有时会遇《yù》到一些危险和困难。如：
①陌生人（读世界杯：rén）敲门你怎么办?
②家人突然病【pinyin：bìng】倒你怎么办?
③与父开云体育母走散(sàn)你怎么办?
【活《huó》动反思】
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友{yǒu}一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问（繁体：問）小朋友想不想知道是什么危险时?孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。也为幼儿理解故事【练：shì】内容做了好的铺垫。
在活动中，我（pinyin：wǒ）觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到（dào）很重要的作用。如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，“跺脚”“冲、抓、放下、游”还有一个象声词“扑通”，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的《读：de》掌握与理解。并让幼儿明白遇到危险、困难(拼音：nán)不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环节自然rán 相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且(qiě)明白了道理。
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