2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核【hé】目标与要求
根据普《读：pǔ》通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教[读：jiào]育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案[pinyin：àn]#28实验#29》和《普通高中语文【pinyin：wén】课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求(拼音：qiú)考查考生识记、理解{jiě}、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求《读：qiú》如下。
A. 识记：指识别和【拼音：hé】记忆，是最基本的能力层级。要（读：yào）求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句jù 名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识shí 记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思【读：sī】。
C. 分析[练：xī]综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并(繁：並)予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评《繁体：評》说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在zài 阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应(繁体：應)用：指对语文知《拼音：zhī》识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方《fāng》面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性(pinyin：xìng)思维方面发展了的能力{练：lì}层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均《拼音：jūn》可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与【练：yǔ】要求
根据普【练：pǔ】通高等学校[练：xiào]对新生{shēng}文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语《繁体：語》文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个(繁：個)目标的
“语{练：yǔ}文 1”至“语文 5”五个模{pinyin：mó}块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧《繁体：劇》、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部《读：bù》分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内(拼音：nèi)容均可有难易不同的考查。
一、现代(dài)文阅读
现代文阅读内容及相应(yīng)的能力层级如下：
#28一#29论述类文（pinyin：wén）本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文（拼音：wén）、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的de 说理性和逻辑性，分析文本的论(lùn)点、论据和论证方法。
1.理【读：lǐ】解 B
⑴ 理解文中重要概[练：gài]念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意《yì》
2.分fēn 析综合 C
⑴ 筛选并整合文中的{pinyin：de}信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要《拼音：yào》点，概括中心意思
⑶ 分[拼音：fēn]析论点、论据和论证方法
⑷ 分析概括作者在文中【拼音：zhōng】的观点态度
#28二#29文学类文本【读：běn】阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文《拼音：wén》、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的{练：de}社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解（练：jiě） B
⑴ 理解文中重(练：z亚博体育hòng)要词语的含义
⑵ 理解文中重要句（读：jù）子的含意
2.分析综(繁体：綜)合 C
⑴ 分【pinyin：fēn】析作品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品《拼音：pǐn》的体裁特征和表现手法
3.鉴(繁：鑑)赏评价 D
⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味{读：wèi}精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值zhí 判断和审美取向
4.探《拼音：tàn》究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和（pinyin：hé）人文精神
⑵ 探{tàn}讨作者的创作背景和创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅读和《练：hé》有创意的解读
#28三#29实用类文本阅读《繁体：讀》
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和[练：hé]主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解【拼音：jiě】读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解{jiě} B
⑴ 理解文中重要概念的含义【练：yì】
⑵ 理解文{wén}中重要句子的含意
2.分析综合《繁体：閤》 C
⑴ 筛选并整合文wén 中信息
⑵ 分析语言特色，把握幸运飞艇文章结构，概括{读：kuò}中心意思
⑶ 分析文本的文体特{练：tè}征和主要表现手法
3.鉴《繁体：鑑》赏评价 D
⑴ 评价文本的主要观点和基[练：jī]本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值（pinyin：zhí）和影响
⑶ 对文本的某种特色作（pinyin：zuò）深度的思考和判断
4.探（读：tàn）究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映的人生{shēng}价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景（jǐng）和写作意图
⑶ 探究文本《读：běn》中的某些问题，提出自己的见解
二、古《读：gǔ》诗文阅读
阅读浅易的(练：de)古代诗文。
1.识(繁：識)记 A
默写常【读：cháng】见的名句名篇
2.理《拼音：lǐ》解 B
⑴ 理解常见文(pinyin：wén)言实词在文中的含义
⑵ 理解常(pinyin：cháng)见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词《繁体：詞》：而、何、乎、乃、其{qí}、且、若、所【pinyin：suǒ】、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与(繁体：與)现代汉语不同的句式和用法
不（bù）同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了[繁：瞭]解并掌握常见的古代文化知识
⑸ 理解并翻译文中{pinyin：zhōng}的句子
3.分极速赛车/北京赛车【练：fēn】析综合 C
⑴ 筛选并整zhěng 合文中信息
⑵ 归纳内容要点，概括中心意思{练：sī}
⑶ 分析概括作者在文中的观点《繁：點》态度
4.鉴[繁：鑑]赏评价 D
⑴ 鉴赏文(wén)学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文章的思想内容和（hé）作者的观点态度
三、语言文字应用(yòng)
正确、熟练、有（读：yǒu）效地使用语言文字。
1.识记《繁：記》 A
⑴ 识记现代汉语《繁：語》普通话常用字的字音
⑵ 识记并正确què 书写现代常用规范汉字
2.表达应用yòng E
⑴ 正《读：zhèng》确使用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨析并修改病句[pinyin：jù]
病（拼音：bìng）句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（繁体：亂）、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语[yǔ]句，压缩语段
⑷ 正确使用常见的修辞手(拼音：shǒu)法
常见修辞{pinyin：cí}手法：比喻、比拟、借（繁体：藉）代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问(繁体：問)。
⑸ 语言（读：yán）表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点(繁体：點)符号
四、写《繁体：寫》作
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用[读：yòng] E
作文{wén}考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础{pinyin：chǔ}等级
⑴ 符合{pinyin：hé}题意
⑵ 符合文【练：wén】体要求
⑶ 感皇冠体育情qíng 真挚，思想健康
⑷ 内容【读：róng】充实，中心明确
⑸ 语亚博体育言通顺，结构完整【pinyin：zhěng】
⑹ 标点正确，不写错{练：cuò}别字
2.发展等级《繁体：級》
⑴ 深{pinyin：shēn}刻
透过现象深入本质，揭示事【pinyin：shì】物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富[拼音：fù]
材（读：cái）料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文（pinyin：wén）采
用语贴[繁：貼]切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新{练：xīn}
见解新颖，材料新鲜，构思《拼音：sī》新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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