长方体和正方体的思维导图怎么画？长方体的思维导图： 1、长方体有6个面，每个面都是长方形，也可能相对的两个面是正方形； 2、长方体有12条棱，相对的棱长度相等； 3、长方体有8个顶点。 正方体是长方体的特殊形式，当长方体的长、宽、高相等时即为正方体
长方体和正方体的思维导图怎么画？
长方体的思维导图：1、长方体有6个面，每个面都是长方形，也可能相对（繁体：對）的两个面是正方形；
2、长方体有12条棱，相对的棱长度相{读：xiāng}等；
3、长方体有8个顶点。 正方体是长方体的特殊形式，当长方【练：fāng】体的长、宽、高相等时即为正方体。 正方体的思维导图： 1、有3个面（只从一个角度看），每个面面积相等，形状完全相同； 2、有4个顶点（只从一个角度看{kàn}）； 3、有6条棱，（只从一个角度看）每条棱长度相《读：xiāng》等。
一年级数学有时正方体和长方体的图形很像，怎么区分？
一年级数学认识图形包括常见的立体图形及平面图形，这个阶段学习主要以感知为主，首先要多让孩子去操作，建立实物联系，摸一摸，用自己的语言描述出图形间的差别，积累日常数学认知经验。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。题主所提正方体和长方体很像，如何区分？以下详解，供您参考！正方体与长方体
① 感知实践
超市里很多实物，是最佳的立体图形感知场所，不【练：bù】如带孩子来一次寻找之旅。首先让（繁：讓）孩子接(jiē)触和操作，在思维上形成视觉表象，这是一年级学习和理解概念的最有效方法。
先不要急于灌输对象的几何性质和本质特征。
也可以利用一些小[pinyin：xiǎo]正方体、长方体tǐ 积木，多进行图形的组合搭建，在实{练：shí}际操作中进一步加深感知。
② 自己的（读：de）语言来描述
在辨认立体图形时，一年级学生以感性进行推理，能区分不同图形，但不能确定具体特征，这时{澳门永利练：shí}家长应该引导孩子用自己的语言对图形特征进行描述，向下一阶段过渡，开始将直观对象和性质联系起来考虑，也就是形成图形的概念化。以下选自王老师一年级趣味数学。
长方体(繁体：體)
长长方方的，有6个平平的【读：de】面，一般都是长方形，也澳门金沙有可能两个面是正方形，不易滚动。
正方体《繁亚博体育体：體》
四四方方的，也有6个平平[读：píng]的面，6个面大小一样，都《读：dōu》是正{zhèng}方形，不容易滚动。
③澳门威尼斯人 运用{pinyin：yòng}
典型题型就是图形的分类计数，实际上是基于以上感知经验以及描述建立起来的理解运用过程。学生对(繁：對)于几何概念的理解并不是一步到位，而是一个循序渐进的过（繁体：過）程。
在王老师一年级趣味数学中，增加了小正方体计数，正方形拼接，七巧板拼图，对称涂《繁体：塗》色等拓展内容，帮助孩子建立空间想象思考模型。文末附一年级图形{pinyin：xíng}相关练习题目，供题主参考！
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一{练：yī}年级认识图形及分类练习
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