幼儿园运动卡通图片 幼儿在幼儿园如何正确《繁体：確》运动？

幼儿在幼儿园如何正确运动？谢谢邀请！这个问题问的蛮宽泛，因为幼儿在幼儿园的生活几乎都属于运动！如室内区角活动、户外自主游戏、入园早操、课间操、户外体育锻炼、入厕、饮水、饭前洗手、午休脱衣穿鞋等等，即使

幼儿在幼儿园如何正确运动？

只不过是年龄段不同，教育目标biāo 不同，教育建议也就不同！

特附上几张图片，有关幼儿健康领域动作（pinyin：zuò）发展类的：

为此，特别推荐《三至六岁儿童学习与发展（zhǎn）指南》，此文一定有{读：yǒu}您需要的每个领域的如何正确[繁体：確]运动的答案！

幼儿园体智能老师都教什么？

一、“体智能课程三大（dà）领域”：

课程中不但让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵【练：líng】活的思维。还（繁：還）培养幼儿品德修养与社会适应(繁：應)力。

体：称为体能。智：称为智能。能：称《繁：稱》为人能。

体能：主要体现身体适应能力、运动与澳门永利健康。如：我们的课程安{练：ān}排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。

智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如智能器材“迷你绳【繁体：繩】”。幼儿可以拿着迷[读：mí]你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个（繁：個）数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些就是我们提能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维

人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化[读：huà]来进行游戏，我们会要求幼儿按照{zhào}顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师因该问好等。这些都会在我们的课程上《读：shàng》体现出来。

二、幼儿体育游戏课程教学实(繁：實)施目的

——幼儿的生活即游戏，幼儿体育游戏[繁：戲]课程也就是藉体能游戏的方法

※引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升{练：shēng}

※学习自我(练：wǒ)保护的能力，养成独立自主的个性

※体验团队生活，增进对社亚博体育会环境适应力《练：lì》

三、“体智能课程以五大转化{pinyin：huà}为主”：

1、生活化；2儿童化；3、故事化；4、趣(qù)味化；5、卡通化

A：生活化（把课堂的内容转化[pinyin：huà]为平时生活中一些小事情和小事物）

B：儿童化（课堂上拥有小朋友的语言，心灵和主动）

C：故事化（引用人物英雄，动物的故澳门金沙事来开展小【读：xiǎo】朋友的运动）

D：趣味化（用成人的{读：de}面孔做（读：zuò）一些可笑的动(繁体：動)作，让课堂充满小朋友欢笑，快乐）

E：卡通化（运用卡通人直播吧物和事情进行教学(繁体：學)）

四、幼儿游戏体育课程设计（繁：計）两大因素

培养{pinyin：yǎng}因素---身体机能，功能激发

如：瞬间力[练：lì]、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

行（读：xíng）为目标---精神意识，社会学习

如：勇敢果决、独立自主、团(繁：糰)结合作、自信心、专注力等

体智活能动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。充分发展幼儿的走、跑、跳、投{pinyin：tóu}掷、攀登、钻澳门威尼斯人爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。

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