小星星音乐教案节奏小星星(pinyin：xīng)这首歌有什么特点？

小星星这首歌有什么特点？此曲可爱又富有魅力的变奏，单纯质朴的旋律与节奏很适合孕妈妈作为胎教音乐。《小星星》不仅叨快舒畅，而且对于妈妈来说更是“得心应手”，会让孕妈妈在不知不觉中产生和胎宝宝一起歌唱的感觉，有益于孕妈妈和胎宝宝的情感交流

小星星这首歌有什么特点？

此曲可爱又富有魅力的变奏，单纯质朴的旋律与节奏很适合孕妈妈作为胎教音乐。《小星星》不仅《繁体：僅》叨快舒畅，而且对于妈妈[繁体：媽]来说更是“得心应手”，会让孕妈妈在不知不觉中产生和胎宝宝一起歌唱的感觉，有益于孕妈妈和胎宝宝的（de）情感交流。

一、选择适当的音乐活动教材

开展有效的幼儿音乐教学活动，首先要选择恰当的教学内容，虽然幼儿音乐教材中有很多高品质的歌曲，但是这些歌曲[繁：麴]并不一定都符合幼儿的认知，有的歌曲内容与幼儿生活相距甚远，有的歌曲歌词复杂，幼儿不易理解……教学内容的不适合在{练：zài}一定程度上影响了音乐教学活动的质量。

因此开展有效的幼儿音乐教学活动，教师先要选取适合幼儿生理发育和(读：hé)认知水平的教学内容《拼音：róng》。

比如，选择歌词易上口、音域较窄，以及旋律明快、节奏简单的歌曲（繁：麴）。

首先，在理解歌词方面[繁：麪]。

幼儿的《拼音：de》生活经验、认知水平非常有限。

对自己比较熟悉或者与自己生活相近的歌词内容理解起来比较容易，因此，教师应当选择一些符合幼儿认知和理解水平的歌曲，如《我爱我的幼儿园》《袋鼠妈妈》等歌曲的歌词。

简单易懂，且朗【练：lǎng】朗上口，非常适合幼儿学习和歌唱。

其次，在旋律和(澳门永利pinyin：hé)节奏方面。

幼儿活泼好动，但力气较小，且缺乏耐力，因此，教师应选择一些节奏简单、旋律明快的歌曲，最好是一些与幼儿心跳、呼吸、脉[繁：脈]搏相适(繁：適)应的音乐，或者与幼（pinyin：yòu）儿走路、跑步等节奏相协调的歌曲，如歌曲《小星星》《小鸭子》等。

这样既有助于幼儿快速掌握音{练：yīn}乐的旋律，也能让他们随着旋律舞动起来。

二、澳门威尼斯人采用多种教学方（fāng）法

1、图片与动画的运用{pinyin：yòng}

由于幼儿对音乐的感知与理解【pinyin：jiě】需要借助具体的形象，教师《繁体：師》可以根据音乐内容，制作相应的图片，使幼儿在欣赏中既有听觉感官的参与，又有视觉感官的参与，从而更好的理解音{yīn}乐。

此外，教师还可以借助动{pinyin：dòng}画或幸运飞艇选用现成的图片随音乐播放，让孩子边看边听中感受音乐的美。

2、图谱[繁体：譜]的运用

乐曲图谱作为[繁：爲]使音乐形象化的重要手段，可以在活动中灵活运用，分段式、分节奏、回顾完整（zhěng）乐[繁体：樂]曲时都可使用。

图谱有多种形式，如图片谱、节奏谱等，教师可{读：kě}根据需（xū）要交替运用，从而使幼儿的感知更为具体、生动。

3、游戏《繁世界杯体：戲》的运用

游戏是符合幼儿心理特点的重要活动形式，能有效地[pinyin：dì]满足幼儿的需要{练：yào}，因此，在活huó 动中，教师要注意让游戏贯穿其中采用最多的游戏类型是表演游戏和操作游戏。

比如，开展《袋鼠妈妈》的音乐活动，在欣赏完歌曲后，教师可以创设情境，让幼儿感受袋鼠妈妈的伟大，教师先给（繁体：給）幼儿绑一个大口袋当作袋《读：dài》鼠妈妈的“育儿袋”，然后用毛绒玩具代替小袋鼠，之后让他们模仿袋鼠妈妈的一些动作，让小袋鼠舒服地待在育儿袋里。

这样的活动一下子激起了孩子们(繁体：們)的兴趣，他们都想做一个称职【繁体：職】的“袋鼠妈妈”，并且在动作中逐渐熟悉和掌握了歌词。

几次游戏之后，不用(练：yòng)教师教，幼儿就能掌握歌曲的旋律了，再(读：zài)加上后期的音乐=复习，他们很快就接受和掌握了新的音乐知识。

三、为幼儿提供表开云体育演的机会，激发他们自信（读：xìn）、乐观的学习态度。

喜欢音乐的孩子特别（繁：彆）喜欢表演，要经常为幼儿提供表演的机会，让幼[读：yòu]儿在不同的音乐中，在舞台上去展现自己，帮助他们树立自信{练：xìn}心。

例如，在游戏活动中为幼儿开[繁：開]辟一块自由表现的舞台，播放他们喜(练：xǐ)欢的音乐，让他们men 在这片舞台上自由自在地表现自己。

虽然幼儿同的孩(拼音：hái)子年纪小{xiǎo}，但他们对音乐也有自己独特【读：tè】的见解，有时候他们会和小伙伴相互交流，也会跟老师反映自己想听的歌曲。

总而言【练：yán】之，音乐教学是素质教育不可缺少的{de}一部分，通过音乐学习，不仅能够愉悦幼儿的心灵，也能带给他们美的(de)享受，使他们获得美好的情感体验。

因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的音乐教学活动，充分发挥音乐教育的功能，提【pinyin：tí】高幼儿的(pinyin：de)音乐素养，丰富他们的情感世界，进而促进幼儿的身心健康发展。