数学三维目标常用词在写幼儿园教案中三维目标#28认《繁体：認》知，技能，情感#29的常用词有哪些？

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在写幼儿园教案中三维目标#28认知，技能，情感#29的常用词有哪些？

数学，语言，常识，科学，社会

图形{读：xíng}，统计，娱乐城排序，空间，方位，时间，测量

感知，理解，情感，态度，价值观

一、培养方式不同：

三维教学目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。它集中体现了新课程的基本理念，集中《读：zhōng》体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发（繁：發）展和[读：hé]终身发展的客观要求。

新版课【练：kè】标《小学数学课程标准（修订稿）》（就是常说的2011版）中，将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度{pinyin：dù}表述，也就是你所(suǒ)说的“四维目标”，即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。

二、课程目[pinyin：mù]标不同：

三维课程目澳门威尼斯人{pinyin：mù}标：

情感态度与价值观目标。情感不仅指学习兴趣、学习责(繁：責)任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的[读：de]统一。

四(pin澳门博彩yin：sì)维课程目标：

1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数（繁体：數）学事实、数{练：shù}学活动经验）以及基本的数学思想方法[pinyin：fǎ]和必要的应用技能；

2、初步学会运用数澳门新葡京学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常（cháng）生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

3、体会数学与自然及人类社会的密（读：mì）切联系，了解{pinyin：jiě}数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

三、表达不同(tóng)：

确定教学目标，“三维澳门伦敦人《繁体：維》度”是明确的，“四要素”渗透在三维度之中，它们互相交叉，相互依存，二者不可偏废。

教【练：jiào】学目标的设定要注重可操作性初中数学教学目标的设定一般应显（繁：顯）现“三个维度”，体现“四个要素”，通过行为动词的使用，形象地、具体地反映出课程理念的变化《读：huà》，使教学目标更具有可操作性。