#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教{p澳门新葡京inyin：jiào}学目标：
（1）使学生认识《繁体：識》东、南、西、北四{pinyin：sì}个方向，培养学（繁体：學）生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
（2）结合(繁体：閤)具体情境，能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向（读：xiàng），并能用这些词语描述物体所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，并能灵活根据方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境（jìng），培养学生从多种角度思考问题的能力（pinyin：lì），体会解决问题策略的多样[繁：樣]性。
教（pinyin：jiào）学重点：辨认东、南、西、北四个《繁：個》方向，并《繁体：並》用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个(繁：個)方向。
教澳门永利具：校园情境图、多媒体课件(pinyin：jiàn)。
教学过guò 程：
一、联系实际，导入新课(繁体：課)。
师：新学期，我们介绍一下（xià）学校的位置好吗[繁体：嗎]？（出示课题：位置与方【读：fāng】向）
师：今天我们用东、南、西《拼音：xī》、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
二、联系生活，自主{读：zhǔ}探索。
（一）学会辨认东(繁体：東)、南、西、北
1.寻找生活中《读：zhōng》的数学
师：生活中，你观察过太阳是从（繁体：從）什么方向升起的吗？
师：现在坐在教室里(繁：裏)观察，你能在黑板上的哪个方向画出太[练：tài]阳？（指名一（pinyin：yī）个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）
师：从黑板上太阳的位置，你能知道我wǒ 们教室里（繁：裏）哪一面是东面吗{练：ma}？请大家面向东面。
澳门金沙 2.分组讨论，合作探【读：tàn】索
师：我们借助太阳知道了东面，还有几[繁：幾]个方向怎样确定呢？
3.游戏[繁体：戲]激趣，巩固运用
（1）用手势表示方位{练：wèi}
老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养(拼音：yǎng)快速应变能力《读：lì》）
（2）快速转向辨{练：biàn}认方位
师：面向北（生：前北【pinyin：běi】，后南，左西，右东）
面向南【nán】（生：前南，后北，左东，右西）
面向东（生：前东，后西，左北，右【读：yòu】南）
面向西（生：前西，后东，左南，右《拼音：yòu》北）
（二）用东、南、西、北描述物体所在《读：zài》方向
1.用东、南、西、北描述教室各（gè）个方向有什么物体？
2.模拟情景：说出物体所《suǒ》在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的游乐亚博体育馆，它们{pinyin：men}分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
海（读：hǎi）豚游泳馆、儿童影视馆。
请四名学生分别站在东、西（xī）、南、北四个方向，再请两名学生(shēng)分别扮演游客和导游
游客：请问我要{练：yào}去海洋动物馆该怎么走？
导游{pinyin：yóu}：向东走。
………
3.介绍自己的房间（繁：間）
师：谁能用我们学习的[读：de]方位知识(繁：識)向大家介绍一下自己的{de}房间是如何布置的？
师：请同学们在纸上简单画出某直播吧某同{练：tóng}学的房间布置图。
（三(sān)）、学以致用
学生先在操场上仔细观[拼音：guān]察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体[繁体：體]。
2.学生介绍校园的物体分别在什么方{pinyin：fāng}向。
3.学生之间开展一人提《拼音：tí》问，一人解答，并尝试根据所给[繁：給]方向寻找目的地的活动。
三（sān）、总结：
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与[拼音：yǔ]西相对、南与北相对的原则来确定其《拼音：qí》它三个方向。
四、板书（繁：書）设计：
位（读：wèi）置与方向
太【读：tài】阳（东）
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