初中语文背影课堂实录视频课堂上老师可以用什么办法调动氛{练：fēn}围？

课堂上老师可以用什么办法调动氛围？谢邀！我认为中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:1，激趣导入，上新课时一定要精心设计导入环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做到开篇不俗。2，教学环节设置中，加入能调动现场气氛的内容，如竞读，竞背，小组pK等

课堂上老师可以用什么办法调动氛围？

谢邀！

亚博体育我认为{pinyin：wèi}中小学语文课堂活跃气氛有以下几点做法:

1，激趣导入，上新课时一定要精心设计导入（读：rù）环节，一开始就吸引学生。或故事，或图片，或笑话，或音乐，尽量做（zuò）到开篇不俗。

2，教学环节设置中，加【练：jiā】入能调动现场气{pinyin：qì}氛的(de)内容，如竞读，竞背，小组pK等。

3，课堂教学的问题设置宜由浅入深，由易到难，从而调动更多学生的学习积极性，让他澳门金沙们积极参《繁体：蔘》予课堂学习。

4，教师宜亲切{读：qiè}随和，在课堂上多鼓励学生（读：shēng），多肯定学生（shēng），多引导学生，使课堂活而不乱。

5，学生才是学习的主人，语文[pinyin：wén]教师忌满堂灌，教以方[读：fāng]法后，宜在课堂上让学生{练：shēng}多思考，多交流，多写作。

教学过程的实施考验着教师的智慧，活跃课堂气氛是同样(繁：樣)需要老师的高[读：gāo]素质。

我在语文教学过程中主要从三个方面来体现语文课程的实践性。

一、走出课堂、走进社会。我{wǒ}最得意的课程是教学新闻单元。教【练：jiào】学新闻单元时，有个采访任务，那一个星期，学校领导、部分老师和同(繁：衕)学，都成了学生的采访对象，校园里到处都是我班的“记者”

那一周的周末，大街上也活跃着我班的“记（读：jì）者”。学生采{pinyin：cǎi}访回来后，模拟的“新闻发布会”“记者招待会”同学们也是兴致勃勃的。

在这样的活动中，学生的活动策划能力、口澳门永利语表达能力、交际能力、综合能力都得到锻炼，还增强了学生对语文学科的兴趣，积累了有浓郁生活(pinyin：huó)气息的写作材料。

二、利用群文阅读进行读写结合。我喜欢随文落实一些教学任务，所以我的阅读课也可以说是写作课。记得我们学校的语文组做个一个市级课题“课堂内外群文阅读组织策略研究”

这个课题研究很好地体现了语文课程的实践性。比如，我教学朱自清的散文《背影》，我就组织了一个“父爱群”，群文学完，就要求学生写一写自己的父亲。学生学习群文中的选材、组材方法，学习群文中书写感{练：gǎn}受的方法，纷直播吧纷反省自己对父爱的忽视，表达对父亲的深爱和理解

其他还组织了“滋味群文阅读”、“理想群文阅读【练：dú】”、“散文群文阅读”、“伟人群（繁：羣）文阅读(dú)”等等，都是这样引导学生进行写作实践的。

三、故事冲突性强的文{pinyin澳门新葡京：wén}章用课本剧表演的形式进行教学。如：教学《鲁提辖拳打镇关西》、《蜀鄙二僧》、《晏子使楚》等。这样的教学实践，学生要对原文有正确的理解、要改编成剧本，才能表演，所以，能提高学生学习语文的兴趣和提升学生语文素养。

实践性，是语文[读：wén]课程的生命力之所在！是语文课堂{táng}的生命力之所在！我愿(繁：願)孜孜以求。