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广东华商职业学院面积？　　广州华商职业学院位于广州市增城荔城街华商路一号，环境优美，交通便利。学院占地面积388亩，建筑总面积8万平方米，拥有一流的办学条件和丰实的教学资源：有宽敞明亮的教学大楼、图书馆、实验楼、学生公寓、学生饭堂、运动场馆配备有现代化多媒体教室、语音教室、会计模拟实训室、计算机实训室、物流实训室、汽车实训室、网络技术实训室、电子技术实训室等完备的教学设施

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实训是什么？

实训，即“实习（践）”加“培训”；本源自于IT业的管理实践和{读：hé}技术实践；引入（读：rù）到“营销(繁体：銷)管理”和“商务管理”专业。

中文名（míng）

实训{pinyin：xùn}

所属专[繁：專]业

营销管理和{hé}商务管理

目的

全（pinyin：quán）面提高学生的职业素质

时空上{练：shàng}内容

校内实《繁体：實》训和校外实训

实训是职业技能实际训练的简称，是指在【读：zài】学校控制状态下，按照人澳门银河才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。

具体包括【练：kuò】以下内容：

（1）从时空上分，有校内实训{pinyin：xùn}和校外实训，包【读：bāo】括教学见习、教学实训和生产实训；

（2）从形式上分，有技能鉴定达标实训和岗位素质[繁：質]达标实训，包括通用技能实训和专项技能实训(繁：訓)；

（3）从内容上分，有动《繁：動》手操作技能实训和心智技能实训；包括综合素质[繁：質]要求（创业和就业能力统称跨（pinyin：kuà）岗位能力）实训。

作[练：zuò]用

实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最（zuì）终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分，但是却成为了社会培训（繁体：訓）机构[繁：構]、企业内训的责任。

学员：“实训教《拼音：jiào》育 = 就业”；

对于学员yuán 来说，通过实训，一方面可以增加实践经验(繁：驗)；另(读：lìng)一方面，可以降低就业的成本和风险；增加就业的机会；

实{练：shí}训教育面向企业培养实用员工，对学员而言，其本质不是培训而是就业，因此市场宣传以“就业”为诉求qiú 点，培训过程要与企业嫁接。

“实训 = 素质《繁体：質》 技能 经验”

“实训过程 = 补(拼音：bǔ)强阶段 澳门永利 实操阶段 实习阶段 #28就业阶段#29”

实训教学是有一定理论基础的学员{pinyin：yuán}，在拥有多年实战经验的商(pinyin：shāng)务（职业）教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求，并获得国家认可的职业资格证书的过程。

真实的企业环境，严格的企业澳门巴黎人管理制度，市场化的项目实战，是实训机构必(练：bì)备的三大要素。

区(繁：區)别

传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，教[读：jiào]学效[pinyin：xiào]率高，更适合理论类课程的《读：de》教学；企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最{练：zuì}短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面提高。

普通学校老师都是采用传统授课，按照书本规定讲授课（繁体：課）程内容。实训基地的老师都是有多年工作经验的工程师或技术总监，讲课内容结合实（繁：實）际工作。模拟工作环境来授课，让学生经过培训{练：xùn}后，有能力直接胜任工作。

澳门博彩基（读：jī）地

实训基地是实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能为：完成实训教学与职业素质训导、职业技能训练与鉴定的{读：de}任务，并逐步发展为{pinyin：wèi}培养高等职业教育人才的实践教学、职业技能培训、鉴定和高新技术推广应用的重要基地。实训基地包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。

目标《繁体：標》

#281#29努力体现真实的职业环境。学校在安排、布置实训场所时，应避免采(繁体：採)用实验室的框架，学生使用的装备、工具仅可以能贴近职业真实。由于经【繁体：經】济、职业形态的多样性，安排上一般可采取少批量，多元组合的方式。

#282#29强调实训项目的功能应用性和工艺规范性。学校在设计实训项目时应明显区别于实验。如电（繁：電）工实验，一般采用软导线连接，测量线路中的相关物理{练：lǐ}量，以验证某个定理或公式的正确性xìng

而电工实训则不然。一般它给出的线路应有明 确的功能应用性，如多层民宅的通道照(pinyin：zhào)明线路、抢答器的线路、机床控制箱某一部位的线路，使学生了解各类电路的实际应用。同时实训应要求学生按照电工操作规范进行【pinyin：xíng】导线、辅料的选择及布线

#283#29加强技能操作训练。高职学生的实训课程不《练：bù》能仅限于对某项技能的了解，知晓，而应该对主要技能达到独立操作和熟练的水平。这就需要有一定量的积累，最好能设计、选择某些典型产品的工艺过guò 程

如五寸迷你型电视机的组装，以训练学生焊接、调试的能力。对高职学生智力技能的训练主要在智能型、数字化设备的【练：de】维护、维修、测试、调整等方面，要达到举一反三，触类旁通的目的。因此在学校的实训(xùn)基地内，教师要设计#28包括采用外购专用设备（繁：備）#29一些便于装拆、故障设置、又能及时恢复的项目，也要让学生到企业参加实际的工作

#284#29采用模拟仿幸运飞艇真软件，提高实训项目的适用性和经济性。随着电子信息技术的发展，很多行业的技术岗位已采用了数字化、软件化技术，如电路板的设计与制作、工业控制器qì 的应用、数控机床、加工中心的运作等等。因此采用各类相关软件对学生进行职业训练是必要的

同时采用实用软件或模拟仿真系统至少有下列优点：①节约经费。一个数控机床仿真软件一万{练：wàn}人民币，而一台国[繁：國]产的数控机床至少也要10多万元。②减少占地空间

一个电子线路设计自动化的软件只需电脑及工作台，软件中存放了大量先进的测量仪器设备、器件和元件，无需空间堆放。③对使用大型重装备设施{pinyin：shī}的实训项目，采用软件系统或仿真运（读：yùn）行后再使用实物系统，既能避免设施的损坏，更能有效保护师生的人身安全。④有利于学生创新和自信力的提高

一道数控加工工序可由不同的程序完成，一个电子产品的功能可由不同的线路来实现，采用仿真、模拟软件既能较快证明学生这（繁：這）些不【pinyin：bù】同构思异曲同工之妙的可行性，同时也能补《繁体：補》充教师本身的局限性。

（5）构思创新（xīn）型的实训项目，提高实训的科技含量。高职学[繁：學]生的实训应区别于中职倚重动作技能的训练。如设计数控机床调试和（pinyin：hé）维护的实训，我们可随意把机床置于某种状态或设置某些故障，让学生按一定的要求恢复；如电子产品的测试和剖析，我们可要求学生根据输入、输出物理量的变化，辨识系统内部的线路结构。这些创新型实训项目的设计，有{读：yǒu}利于学生手脑并用，均衡发展。

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