彩色攀登实验原理？实验原理：色彩攀登的科学原理是，纸巾是由纤维组成的，纸巾内部有许多细小管道，水吸附在这些细小管道的内侧，当附着力大于液体本身内聚力时，这些细小的管道可以把水给吸附上去，这种现象被称之为毛细现象
彩色攀登实验原理？
实验原理：色彩攀登的科学原理是，纸巾是由纤维组成的，纸巾内部有许多细小【练：xiǎo】管道，水吸附在这些细小管道的内侧，当附着力大于液体本身内聚力时，这些细小的管道世界杯可以把水给吸附上去，这种现象被称之为毛细现象。
毛细现象，又称毛细管作用。是指液体在细管状物体内侧，由于内聚力与附着力的差异、克服地心引力而上升的现象。当液体和固(练：gù)体#28管壁#29之间的附着力(读：lì)大于液体本身内聚力时，就会产生毛细现象
液体在垂直的细管中时液面呈凹或凸状、以及多孔材质物体能吸收液体皆为此现象所致。实验中的纸（繁：紙）巾就相(读：xiāng)当于形成了一个垂直的细管。
科学实验色彩分层教案？
设计背景 设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色的变化感兴趣，喜欢huān 实验活动。 3.培养和(读：hé)发展表现(繁：現)美的能力
重点难点 1.重点是：激发幼儿对周围生活huó 中色彩的关注。 2.难点是：引发幼儿对科学现{练：xiàn}象的兴趣。 活动准备 1.颜料和调色用具
2.活动室的布澳门新葡京{pinyin：bù}置要色彩丰富、协调。 3.各种需要涂色的画若干。 活动过程 一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注
（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 （2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜{练：yán}色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？ 二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉xī 颜色，体（繁：體）验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣
（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要《拼音：yào》涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要（pinyin：yào）求与实物本来的颜[繁：顏]色相似。 （2）.配色活动
鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 三、通[读：tōng]过实验{练：yàn}活动激发幼儿对科学现象[pinyin：xiàng]的兴趣
（1）.调色活动。让澳门银河幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜（繁：顏）色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣
（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的《读：de》欲望。 教学反思 澳门银河 本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美
让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。 色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见(jiàn)，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注澳门金沙，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望
但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
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