临沂市副高级工程师职称评审条件？①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。 ②大学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担任 中级职称 职务五年以上。③中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年度以上，并担任 中级职称 职务五年以上
临沂市副高级工程师职称评审条件？
①大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。②大（pinyin：dà）学专科毕业，从事专业技术工作十五年百以上，并担[繁：擔]任 中级职称 职(繁：職)务五年以上。
③中专、高中毕业，从事专业技《读：jì》术工作二十年度以上，并担（繁体：擔）任 中级职称 职务五{wǔ}年以上。
临沂基层教师副高如何评审的？
临沂市基层中小学高级职称评审标准条件一、适用范围《繁：圍》
本标准适用于申报基层中小学教师高级职称的专业技术人员。基层中小学是指我市乡镇及以下公办中小学（含公办幼儿园）。基层中小学教师一般是指在基层中[练：zhōng]小学从事教学工作，在《拼音：zài》职在岗领取乡镇人（pinyin：rén）员工作补贴的一线教师。
二、资格设《繁体：設》置
在我市基层中小学《繁：學》增设基层中小学教师高[练：gāo]级职称，名称为基层中小学高级教师、基层中小学正高级教（jiào）师。
三、基本{pinyin：běn}条件
（一）遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，具有良好的{练：de}思想《拼音：xiǎng》政治素质和职业道德，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。
（二）身体健康，心理素质良好，具备从事【pinyin：shì】教育教学的身心条件。
（三【读：sān】）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念《繁体：唸》和新理念，指导教育教《jiào》学工作。
（四）具备《教师资格条例》规定的相应的教师资格。
（五{wǔ}）任现职近5年内年度考核结果均为“合格”或“称职”等次以上。
（六）在教育教学一线任教，达到县级教育行政部门审定的学校每周《繁体：週》最低课时量要求（一般不低于省定每周最低课时量指导标准：不同学科每周最低课时量，小学一般不低于12—18节、初中不低于10—16节、高中不低于10—14节），能够切实履行教师岗位职责和义务。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入，走教、任教多学科教（pinyin：jiào）师课[繁：課]时量应予以适当照顾。“双肩挑”人员要符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求，同时要教授1门以上国家或地方课程，课时量达到本学校专任教师教学工作量的三分之二以上。
（七）符合国家和hé 省市规定的继续教育有关要求。
四、业绩能力水(pinyin：shuǐ)平
（一）基层[繁体：層]中小学正高级教师。
1.教书育人【拼音：rén】业绩卓著
（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成澳门新葡京（chéng）良好行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。
（2）任现职以来，出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想(xiǎng)道{pinyin：dào}德教育有效融入教学全过程，形成可推广和【练：hé】借鉴的德育经验和模式，正确教育和引导学生健康成长。
（3）积极参与社会教育活动，与社区和学生《拼音：shēng》家长建立良好的沟通渠道，能够针对学生的教育成长、学校教育工作和乡村教育振兴发展等提出指导[繁：導]性意见或方案。
2.教学业[繁体：業]务精湛
（1）能够准确把握和使用教材（cái），深入系统地掌握所[练：suǒ]教学科课程体系和专业知识。
（2）备课[繁体：課]认真、严谨，课堂教学目标[繁：標]明确，课程内《繁：內》容设计周密、完整，重点突出。
（3）课堂《读：táng》教学能够驾驭自如，有创新点或新颖性，形成独到的教学风格，受到学生[读：shēng]普遍欢迎，得到同行认可。
（4）课堂教学效果突出，高质量完成课程标准规定的[读：de]教{练：jiào}学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量高，教育教学成效显著。任现职以来（繁：來）每年至少在校级以上范围内展示1次公开课或示范课，作为重要参考条件。
（5）根据学生成长规律、学科特点和教学要求《拼音：qiú》，创造性地组织{繁体：織}、指{zhǐ}导开展课外实践活动。
（6）任现职以来，获县级以上教学名师，或教学能手，或学《繁体：學》科带头人等称号，在县级区域内及更大范娱乐城围内有较大影响，公认为教育教学领军人物。
（7）学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩《繁：績》高。
3.教研能力（lì）突出
（1）具有主持、指导和引领一定区域yù 或本学科领域内教育教学研究的能力和水平。（2）能够正确把握教[pinyin：jiào]育教学研究方向，及时发现并准确分析和解决教育教学{练：xué}中存在的问题；积极开展教育思想、
教育理论和课程改革、教学方法等方(练：fāng)面的纵深研究与总结创新，取得创造性成果，并广泛运用于教(读：jiào)学实践。
4.示范引领作用显（繁体：顯）著
（1）在本学科领域享有较高知名度，为同行公认的（pinyin：de）教育教学专家。
（2）具有很强的团队精神，在教(jiào)学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青（qīng）年骨干教师方面做出突出贡献。
（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂[拼音：táng]等活动。
（4）积极参与学校教（读：jiào）学改革，在推动学校发展、促进学科建设【shè】和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。
（二）基层中小（pinyin：xiǎo）学高级教师。
1．教书（繁体：書）育人业绩显著
（1）具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人(pinyin：rén)职责，长期工（读：gōng）作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育教育融入课堂教学，引导学生养成良好行为习惯，促进学生身心健康成长。
（2）任现职以来，较为出色地完成《读：chéng》班主任或辅导(拼音：dǎo)员工作，引导形{xíng}成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重学生差异，帮助学生正确分析、认识成长过程中的问题，关注每个学生的全面发展。
（3）与学生家长（繁体：長）沟通良好，能够对学生的教育成长提出指导性建议。
2.教学业务{练：wù}精通
（1）能够准确把握和使用教材，系统{繁体：統}掌握所教学科课程体系和专业知识。
（2）备课(繁体：課)细致、认真，课程教学目标明确，课程设计完整{练：zhěng}，内容细致，重点突出。
（3）能够自如驾驭课堂教学并形成一定的教学澳门威尼斯人特色，得{pinyin：dé}到学生普遍认可。
（4）课堂教学效果突出，保质保量地完成课程标准规定的教学目标和任务，所教学科学生的学业水平质量较高。任现(繁：現)职以来每年至少在校级以上范围内展示1次公开课，作为（繁：爲）重要参考条[tiáo]件。
（5）根据学生成长规律和学科教学需要，组织开展课外实《繁：實》践活动。
（6）为学校教育教学骨干，在本县（市、区）或{pinyin：huò}更大范围内有《拼音：yǒu》较高《读：gāo》知名度。
（7）学生、同行评价、民主测评较好、满意度（读：dù）较高。
3.教{jiào}研能力较强
（1）具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。能够发现并针对教育教学中存在的问题进行自我反思和评价；在教{读：jiào}育理论(繁：論)、课程改革和教学方法研究等方面准确把握研究方向并取得显著成果；在素质教育创新实践中，能够指导、组织和执行教学实践、选修课程开设和开发并取得突出的成绩。
（2）具有澳门伦敦人较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范《繁体：範》学习。
4.示范引领作用明(拼音：míng)显
（1）组织开展{练：zhǎn}学生社团、第二课堂等活动。
（2）具有良好的团队精神，能够在教学团队中充分发挥骨干作用，完成教育教学研究和实践任务，在指导、培养青年教师方(fāng)面发挥重{zhòng}要作【练：zuò】用。
五（wǔ）、任职资历条件
（一）基层中小学正高级教师。一般应具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学(繁：學)工作20年以上，并在高级教师岗位或基层中小学高级教师岗位从事【练：shì】教学工作{zuò}满5年。
（二）基层中小学高级教师。具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年[拼音：nián]；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教《拼音：jiào》学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。
六(pinyin：liù)、附则
（一）申报基层中小学高级职称的专业技术人员不得同一年度(p澳门博彩inyin：dù)申报评审全省统一的中小学高级职称。取得中小学教师职称的，可申报高一级中小学教师职称或基层中小学教师
职称；取得基层中小学教师职称的，只可申报高《读：gāo》一级基层中小学教师职称。
（二）本文所称“以上”含本数，所称“以{pinyin：yǐ}下”含本级。
（三）本文公开课的要求自2020年度起执行，之前【qián】年度不作参考。
（四）对不具备规定学历、资历，但长期扎根农村学校在教学一线从事教学工作20年以上，入选(繁体：選)省市人才工程或获得省{shěng}市级以上教学名师、教学能手、学科带头人等称号的，可在核定的基层教师岗位结构比例内破格申报。
（五）本标准由临沂市教育局负责解释，自2020年1月8日起施{读：shī}行，有（pinyin：yǒu）效期至2024年12月31日（rì）。
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