语{pinyin：yǔ}文学科工作亮点优势学科描述？

优势学科描述？语文学科优势兴趣发展：一、养成独立思考习惯，培养顽强意志：一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持

优势学科描述？

语文学科优势兴趣发展：

一、养成独立思考习惯，培养顽（繁：頑）强意志：

一般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教师要积极利用课(kè)文中的内容加强教育，激励树立崇高的理想和【练：hé】正确{pinyin：què}的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创造力的发展提供强大的动力支持。

为此，针对不同(繁：衕)的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基[读：jī]础—硬笔书法天天练，字词听写—“循环放”；扩大积累—课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力—阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼！

二、给予自由空间（繁体：間），鼓励创造精神：

所谓给予学生自由空间，其实就是为学生创造一个既严极速赛车/北京赛车肃紧张又宽松愉快的学习环境。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气{pinyin：qì}，严重禁锢了创新精神和创造力。

新{pinyin：xīn}课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，培养学生主动思考亚博体育、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

生动活泼、积极主{读：zhǔ}动的课堂气氛能引起学生的学习兴趣，从而更好地接受知识，直播吧并在新知识的基础上联想、分析、综合、推理，进行创造性思维活动。三、创设情境，培养发散性：

创造性思维的核心是发散思维。从理论上讲，发散思维具有多向、发散、新颖的特点，这对于激发学生创造（读：zào）性思维具有重要作用。教师的职责主要不在于{pinyin：yú}“教”，而在于指导学生“学”。

优化教育的重要原则，因此指导正确的学习方（读：fāng）法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学习的积极性，是创(繁体：創)新教育的关键所在。

四、克服思维定势，培养（繁：養）灵活性：

首先，打破思维定势。在课堂教学中我引导学生克服思维（繁：維）定势的消极影响，指导学生随机应变、深入探索，不(bù)拘泥于通常的思维习惯，克服思维的呆板性，培养思维的【练：de】灵活性。

最好的方法就是自学。自学的效果显然比教师单一的《读：de》分析概括来得强，并且切入【练：rù】点不同，思考的角度也不同，自然克服了思维定势的影响，优化了智力结（繁：結）构，久而久之，思维就越来越灵活。

五(澳门威尼斯人pinyin：wǔ)、激发灵感，培养思维流畅：

运用直觉思维方法提出多种不带结论性的设想，以培养思维的流畅性。例如讲《皇帝的新装》、《我的叔叔于勒》等文章时，要求学生写续篇。

《皇开云体育帝的新装》一课，先让看了叶圣陶、鲁兵的续篇，受到启发，思维活跃。这些都是直觉思维的结果，引导模仿《繁体：彷》，激发了创造性思维，培养了思维的流畅性。