2021年山西高考大纲？文科考试大纲含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科理科考试大纲含语文、汉语、数学（理）、英语、物理、化学、生物2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021年山西高考大纲？
文科考试大纲含语文、汉语、数学（文）、英语、思想政治、历史、地理七科理科考试大纲含语文、汉语、数学(繁：學)（理）、英语、物理、化学、生物
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目【读：mù】标与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布[繁：佈]的【读：de】
《普通高中课（读：kè）程方案#28实验《繁：驗》#29》和《普通高中语文课程标准#28实（繁：實）验#29》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考澳门永利查考生识记、理解、分析综合、鉴赏(繁体：賞)评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力[拼音：lì]层级。要求能识别和记忆语文基{练：jī}础知识、文化常识(shí)和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作【练：zuò】简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语[繁：語]、句子、段落等的意{yì}思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是[pinyin：shì]在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳【繁体：納】整合。
D. 鉴赏评价：指【pinyin：zhǐ】对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础， 在阅读方面(繁体：麪)发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对(拼音：duì)语文知识和能力（练：lì）的运用，是以识记、理解和分(拼音：fēn)析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些[练：xiē]问题进行探讨，有《读：yǒu》发现、有创见(繁：見)，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级[繁体：級]均可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与《繁体：與》要求
根据普通高等学校对新生shēng 文化素质的要求，依yī 据中华人民共和国教{jiào}育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语《繁体：語》文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个(繁：個)目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修（繁体：脩）课[繁体：課]程中诗歌与《繁：與》散文、小说与戏剧、新闻与传记、语 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅(繁：閱)读，表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可kě 有难易不同的考查。
一、现代文阅读dú
现代文阅（读：yuè）读内容及相应的能力层级如下：
#28一#29论述类《繁体：類》文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评《繁：評》、书评等论述类文体的（读：de）基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文《读：wén》本的论点、论据和论证方法。
1.理解{jiě} B
⑴ 世界杯理解文中重要{读：yào}概念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含意(读：yì)
2.分析（拼音：xī）综合 C
⑴ 筛选并整合文中的信息{读：xī}
⑵ 分析文章结构，归纳内容要《拼音：yào》点，概括中心意思
⑶ 分析论【pinyin：lùn】点、论据和论证方法
⑷ 分[练：fēn]析概括作者在文中的观点态度
#28二#29文学类文本阅读《繁体：讀》
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散（拼音：sàn）文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析[练：xī]艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴《繁体：蘊》涵的民族心理和人文精神。
1.理解(jiě) B
⑴ 理解文中重要词语的含义《繁：義》
⑵ 理lǐ 解文中重要句子的含意
2.分析综合{练：hé} C
⑴ 分析作品结构，概括作品【pinyin：pǐn】主题
⑵ 分析作品的《拼音：de》体裁特征和表现手法
3.鉴赏评价《繁体：價》 D
⑴ 体会重要语句的丰(繁：豐)富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作[练：zuò]品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价作品表现出的价值《拼音：zhí》判断和审美取向
4.探究 F
⑴ 从(繁体：從)不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和创作意（拼音：yì）图
⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意{读：yì}的解读
#28三#29实（繁体：實）用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体《繁体：體》基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注[繁体：註]重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
1.理解（jiě） B
⑴ 理解文中重要《拼音：yào》概念的含义
⑵ 理解文中重要句子{zi}的含意
2.分析综合《繁体：閤》 C
⑴ 筛{繁体：篩}选并整合文中信息
⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心[读：xīn]意思
⑶ 分析文本的文体(繁体：體)特征和主要表现手法
3.鉴（读：jiàn）赏评价 D
⑴ 评【píng】价文本的主要观点和基本倾向
⑵ 评价文本产生的社会价值和{pinyin：hé}影响
⑶ 对文本的某种特色作（pinyin：zuò）深度的思考和判断
4.探（tàn）究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘【pinyin：jué】文本反映的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写{练：xiě}作意图
⑶ 探究文本中的某些问题，提出自己的{de}见解
二、古诗文阅(yuè)读
阅读浅易的古代{练：dài}诗文。
1.识记（繁：記） A
默写常见的名句【练：jù】名篇
2.理（拼音：lǐ）解 B
⑴ 理解常见文言实词在文中的[练：de]含义
⑵ 理解（jiě）常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何《拼音：hé》、乎、乃、其、且、若、所、为(繁体：爲)、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解【pinyin：jiě】与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式{pinyin：shì}和用法幸运飞艇：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代[pinyin：dài]文化知识
⑸ 理（lǐ）解澳门威尼斯人并翻译文中的句子
3.分析综(繁：綜)合 C
⑴ 筛选并整合文中信(拼音：xìn)息
⑵ 归纳内容要点，概括中心[拼音：xīn]意思
⑶ 分析概括作者在文中（zhōng）的观点态度
4.鉴赏评[繁体：評]价 D
⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技{练：jì}巧
⑵ 评价文章的思想{pinyin：xiǎng}内容和作者的观点态度
三、语言文字《zì》应用
正确、熟练、有效《练：xiào》地使用语言文字。
1.识【pinyin：shí】记 A
⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音[练：yīn]
⑵ 识记并正确书写现代(拼音：dài)常用规范汉字
2.表达应(拼音：yīng)用 E
⑴ 正确使《拼音：shǐ》用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨(biàn)析并修改病句
病句(jù)类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或{练：huò}赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变换句式shì ，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使(pinyin：shǐ)用常见的修辞手法
常见修辞手法：比开云体育喻、比（读：bǐ）拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达(繁：達)简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标点符号（读：hào）
四、写作《练：zuò》
能写论{pinyin：lùn}述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分[fēn]为基础等级和发展等级。
1.基础（繁：礎）等级
⑴ 符合题[繁体：題]意
⑵ 符合文体要《读：yào》求
⑶ 感情真挚《繁：摯》，思想健康
⑷ 内容充实，中心明[练：míng]确
⑸ 语言通顺，结[繁：結]构完整
⑹ 标点正确，不写错【练：cuò】别字
2.发展{zhǎn}等级
⑴ 深刻（pinyin：kè）
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具[练：jù]有启发作用。
⑵ 丰（繁体：豐）富
材{cái}料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有《拼音：yǒu》文采
用语贴切，句jù 式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧《拼音：qiǎo》，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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