防地质灾害教案？地质灾害及其防御一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了解监测防御地质灾害的重要性。（二）能力训练点1．培养综合分析问题的能力
防地质灾害教案？
地质灾害及其防御一、素质教育目标
（一）知识教学(繁：學)点
1．了解[练：jiě]地震、火山喷发fā 、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。2．了《繁：瞭》解监测防御地质灾害的重要性。
（二【pinyin：èr】）能力训练点
1．培养综合分析问题的能力(拼音：lì)。
2．增强学生面(繁体：麪)临地震灾害时的应变能力。
（三）德育渗透点[拼音：diǎn]
强化学生的科学的人【拼音：rén】生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。
二、教学重点、难点及解《拼音：jiě》决方法
1．重《读：zhòng》点
（1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因(yīn)和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分{fēn}析总是的能力。
（2）地质灾害的防{练：fáng}御。
2．难点《繁体：點》
分析地质灾害之（拼音：zhī）间的关联性。
3．解决方法[pinyin：fǎ]
充分利用地图、示意图、景观图片及录像{读：xiàng}资料，培养学生分析问题的能力。
三、课时（繁：時）安排
1课（繁体：課）时。
四、教具准[繁：準]备
投影（读：yǐng）片：地震构造示意图（繁：圖）；“世界主要地震带的分布”图；火山构造示意图；“我国地震和泥石流的（de）分布”图。
景观图片：地震后的废墟；火山喷发的景观；滑[练：huá]坡及泥石流景观。
录像：《地【dì】震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。
五、学生（pinyin：shēng）活动设计
1．通《读：tōng》过看录像、读图及{jí}观察景观图，使学生了解(拼音：jiě)主要地质灾害的成因及危害。
2．通过讨论分析认识地质灾害之间的(读：de)关联性和如何防御地质灾害。
六、教学[xué]步骤
（一）明确目标《繁体：標》
1．使学【pinyin：xué】生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡[练：pō]等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。
2．通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生{shēng}综合分析问题的能力。
3．通过对地震(拼音：zhèn)防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。
（二）重点、难点的学(xué)习与目标完成过程
1．关于地质灾害的概(拼音：gài)念
可与前面[繁：麪]学过的气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造【拼音：zào】成的，而地质灾害则是（读：shì）由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。
2．关于地震《读：zhèn》
[播放录像]《地（拼音：dì）震》
[投影片]地震构《繁：構》造示意图。
[提问，启发讨论]（1）什么是地震？它是怎{读：zěn}样产生的？
（2）什《练：shén》么是震源、震中和震中距？
（3）地震的大dà 小用什么来表示？
[投影片]“世界主（zhǔ）要地震带的分布”图。
[提问]指出世界两大地震zhèn 带分布在哪里？与我国的关系如何？学生回答。
[提示]我国是一个[繁体：個]多地震的国家。
[景《拼音：jǐng》观图]地震后的废墟。
[展示资料（读：liào）]地震所造成的损失。
[归纳]地震是一种(繁：種)最严重的地质灾害。
3．关于火山喷发《繁：發》
[景观图《繁体：圖》]火山喷发。
了解火山[练：shān]喷发的现象。
[播放录像]《发山喷{pinyin：pēn}发》
[教师提示]带着以下问题观看（pinyin：kàn）录像片。
（1）片【pinyin：piàn】中流动的红色物体是什么？
（2）覆{练：fù}盖在建筑物上的灰黑色的物质是什么？
（3）这些物质来自何《练：hé》处？
（4）火山喷发是怎（zěn）样形成的？
[投影片]火山构造示意图【pinyin：tú】。
[提问]（1）简述火山的构造；（2）说明火（练：huǒ）山与火山喷发的区别。
学生（读：shēng）回答。
[提问复习旧{pinyin：jiù}知识]
（1）火山按其活动情况可分[练：fēn]为哪三类？（活火山、休眠火山、死火山）
（2）我国各类火山的分布如何？（我国的活火山主要分布在台湾和新疆境内，他们在人类历史时期作周期性喷发；黑龙江的五大连池是休眠火山，他长期熄灭{练：miè}，有时又突然喷发；山西的死(sǐ)火山群，在人类历史以来没有重新喷发过。）
[提问(繁体：問)]火山喷发会带来哪些灾害？会不会对人类活动产生有利的影响？
学生集体讨论、发【练：fā】言。
[提示]太[练：tài]平洋上的夏威夷群岛就是由于火山喷发形成的；在印度尼西亚人们愿意在火山周围进行农业生产，因为火山喷发后的（de）土壤变得比较肥沃。
4．关于滑坡和泥《拼音：ní》石流
[提问，引导讨论]带着以下问题看书第134页（繁体：頁）—第135页及录像片
（1）滑坡和泥石流[练：liú]主要发生在哪些地方？
（2）它们主要是由哪种外（wài）力作用形成的？
（3）滑坡和泥石流在哪【读：nǎ】些条件下容易发生？
（4）区分滑坡（pō）和泥石流发生过程的异同。
[播放录像]《泥石流发生过《繁体：過》程》。
[景（拼音：jǐng）观图片]滑坡、泥石流。
学生就近分组【繁体：組】进行讨论。
[教【jiào】师归纳]
滑坡和泥石流主要发生在地表起伏较大的地区，如山区(繁：區)。在地表植被差及地表结构遭到严重破坏的地区，它们容易发生。它们发生过程的相同点表现在：主要是重力作用影响下形成的；在一定坡度上物质向下运动；人类活动可诱其发生。两者的不同处表现在：运动物质的体积大小不同；形成泥石流必须有(yǒu)水的参与。
5．关于(yú)地澳门金沙质灾害的关联性
[投影片]“中国地震(zhèn)和泥石流分布”图。
[提问]我国（繁体：國）泥石流与地震的分布有什么特点？（分布地区大体一致。）
[提问]学生就近分组讨论以下问题[繁：題]：
（1）泥石流与地震的分布地区大体一致《繁：緻》是怎样形成的？
（2）以上四种地质灾[拼音：zāi]害之间相互有什么联系？
（3）地质灾害还会引(练：yǐn)发其他自然灾害吗？
（4）人类的(pinyin：de)哪些活动可以诱发什么地质灾害？
学[繁：學]生集体讨论、回答。
6．关于地质灾害的防《fáng》御
[教师提问，引[拼音：yǐn]发讨论]人类一些不合理的活动会诱发地质灾害，而人类也不会【练：huì】被动的接受灾害带来的损失。那么，我们应该怎样做，采取哪些措施，才能将损失降低？
学生就近分组进行讨论《繁体：論》，然后每组派出代表发言。
[教师归纳]防御地（dì）质灾害主要应做三项工作：
（1）加强科学研究，建立监测《繁体：測》、预警系统；
（2）加强管理，健澳门银河全减灾工作的《读：de》法规；
（3）实施预防措施（具体措施可kě 启发学生多提出一些）。
[教师引导讨论]通澳门银河过以上学习，我们在了解到四种主要地质灾害的成因、分布以及危害的基础上，也初步掌握了部分防御灾害的措施。在我们的家乡—北京，应重点防御哪{nǎ}种地质灾害？如果发生地震，我们如何做才能保护自己？
学生（pinyin：shēng）集体讨论。
[教师归纳]在不同场合中有不同的做法，如在学校[拼音：xiào]、在家里、在公共场合[繁：閤]等，结合实际进行防震教育。
（三）总结扩[繁体：擴]展
陆[繁体：陸]地环境所产生的给人类活动带来不利影响的一些现象，我们统称为地质灾害。这些地质灾害包括地震、火山喷发、滑坡和泥石流等，都是地质作用的结果。而地《拼音：dì》质作用过程一般极其缓慢，并且由量变到质变
即使地质（繁体：質）灾害这些突发现象，也是经过长(繁体：長)期能量积累后突变的。各种地质作用过程都有一定的规律，只要我们认识自然，掌握其发展规律，就能利用其有利因素，克服不利因素，为人类造福。我国在这方面的研究预报工作在世界上还是比较先进的，但《dàn》是还需要我们继续努力
七、板书{pinyin：shū}设计
第八节(繁体：節) 地质灾害及其防御
一、地质澳门新葡京{pinyin：zhì}灾害
二{pinyin：èr}、主要地质灾害
（一）地震【拼音：zhèn】
1．地震的{练：de}发生
2．地震的构(繁：構)造
3．震【pinyin：zhèn】级
4．世界（读：jiè）地震的分布
（二[练：èr]）火山喷发
1．火山喷发的发（繁体：發）生
2．火山（pinyin：shān）的构造
3．火（pinyin：huǒ）山的分类
4．火山喷发给(繁：給)人类带来的影响
（三）滑坡和泥ní 石流
三、地震灾害（hài）的关联性（用→表示可能）
四、地质灾害的{练：de}防御
1．科学研世界杯究，预报准确。2．加强管理，制定【练：dìng】法制，宣传教育。3．预防措施：工程建设，植物造林等。
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/4778616.html
地理必修一地质灾害教学设计 防地质灾{pinyin：zāi}害教案？转载请注明出处来源