语文阅读理解答题模式？语文阅读理解解答题的模式首先要看阅读 提问的内容是什么？给出一个明确的答案，然后进行分点作答剖析材料，剖析原文 剖析 关键词，对关键词进行一个深入解读 语文阅读理解十三大题型解题技巧？语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文
语文阅读理解答题模式？
语文阅读理解解答题的模式首先要看阅读 提问的内容是什么？给出一个明确的答案，然后进行分点作答剖析材料，剖析原文 剖析 关键词，对关键词进行一个深入解读
语文阅读理解十三大题型解题技巧？
语文阅读理解十三大题型解题技巧语段阅读题答题总原则：
（１）、先读题后《繁体：後》读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点【pinyin：diǎn】），带着问题读文，使阅读（繁：讀）具有明确的目标。
#28２）、读文[练：wén]时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
#28３#29、准备答题时，必须再次[练：cì]细读题目，找准“题眼”。
#28４#29、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研（yán）读；如涉及（pinyin：jí）全篇，则要再读全文{读：wén}。
记叙文的有关考点和技巧[练：qiǎo]
一、 在[pinyin：zài]题目上设题：
1.问[繁体：問]题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。
2.问题目的作用：除了上澳门银河述的几个角度外，再《读：zài》从结构上考虑是否是线索。
二、 在（拼音：zài）情节上设题
1.概括事件：找准世界杯主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进【练：jìn】行概括。
2．概澳门新葡京括部分{pinyin：fēn}情节
概括故事开《繁体：開》端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。
思(pinyin：sī)路：先划分【拼音：fēn】出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。
3. 概《拼音：gài》括情节的变化：
这类题大{dà}致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他（pinyin：tā）提示（3）空也不给，不做任何《拼音：hé》的提示
思路：全局(繁：侷)考虑，分析结构，划分情节[繁：節]发展的阶段，筛选出文中zhōng 的关键词语或自己概括来填空。
三、在人【读：rén】物形象上设题
1．概括人物形（pinyin：xíng）象
人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特（拼音：tè）征。
思路：从具体的写人方法（澳门银河外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判{pàn}）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2．辨识塑造人物的手法及（jí）其作用
思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人（rén）物……的de 性格特征（或精神品质）。突出了文章……的中心。
3．评价（繁：價）人物形象
这类题常有两（繁体：兩）种类型：有模板；没有限制。
思路：（有模板，可以模(读：mó)仿模板的句式《拼音：shì》、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。语言要简洁，优美，富有激情。
4．补(bǔ)写人物心理
思路：先要明确人物{练：wù}此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用《读：yòng》“我”，写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述人物心理。
四、在记叙顺《繁体：順》序上设题：常考倒叙，插叙的辨识和作用
倒叙的作用：设悬念{pinyin：niàn}，引起读者兴趣。
插叙的作用：交代什(练：shén)么内[繁：內]容，使文章内容更详实，情节曲折，人物形象更丰满等。
五（读：wǔ）、在词语上设题
思路：解词[繁体：詞] 内容 情感。
方法:联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）找出其指代的具体内容（使不明了的（pinyin：de）明了化《拼音：huà》；将比喻、象征还原）。
语言组织：这个词语《繁体：語》意思是……，强调（突出、写出）了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展（zhǎn），或为下文叙事描写提供合理的依据。
六、在句【练：jù】子上设题
1．重《读：zhòng》点句子理解（作用）
思路《拼音：lù》：从内容和结构两方面考虑。
语言组织《繁体：織》：这句话写出了……（内容），结构《繁：構》上起到了……（引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心[练：xīn]等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢）
2．描写句理解（作{练：zuò}用）
（1）人物描写（繁体：寫）句答题思路同 三、2。
（2）自然环境(pinyin：jìng)描写句
思路：这句（pinyin：jù）话写出了……的景物特征，渲染了(繁：瞭)……的氛围，烘托了人物……的[de]心情。
（3）社会环境描写句{练：jù}
思路：这句话(繁：話)写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节。（推动了情（pinyin：qíng）节发展，或为下文叙事描写作铺[繁：鋪]垫）
七、在段{duàn}落上设题
同句子理解（作用）一样。要从内容{练：róng}和结构两方面考虑。
思路：这一段写出了……，突出了……，（这是内容（pinyin：róng））为下文……作铺垫。
段duàn 落位置不同，结构作用不同，，表述语言有所不同。
文章开头：引出下文，为……作（zuò）铺垫。
营造了{pinyin：le}……氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
文章中间：承上启[拼音：qǐ]下。承接上文……，引出下文……，为……作铺垫。
文（wén）章结尾：总结全文，突出中心。
戛然而止，给读者留下想象空间，发(繁体：發)人深思，回味无穷。
画龙（繁体：龍）点睛，升华主旨。
照【zhào】应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。
八、在表现手（读：shǒu）法上设题
衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧【pinyin：cè】面烘托、虚实结合[繁：閤]、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬
（1）象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或《拼音：huò》事物，突出主要的人或[拼音：huò]事物的特点、性格、思想、感情等
（4）讽刺手法 作用【拼音：yòng】：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比（读：bǐ），突出所写[繁：寫]的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应） 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出
（7）设悬念 作用：引起读(繁体：讀)者的注意与《繁体：與》思考，激起读者的《de》阅读兴趣，使文章情节曲折
九、在（读：zài）语言特色上设题。可结合语境和修辞方法回答。（1）比喻：形象生【pinyin：shēng】动的写出了……的特征。
（2）拟《繁：擬》人：赋予事物以（pinyin：yǐ）人的性[练：xìng]格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果。
（3）夸张：突出[繁体：齣]特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增《拼音：zēng》强语势，便于抒发作者强烈的感情。
（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思(sī)，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 [注：必须结合相关语句分析xī ]
澳门金沙十、在表达方式上设题(tí)
记叙文常见的五【拼音：wǔ】种表达方式：记叙，议论，描写，抒情，说明。
（1）议论的作(zuò)用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题{练：tí}，起到画龙点睛的作用。 （2）抒情的作用： 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
十(拼音：shí)一、在文章内容（中心）设题 方法：看题目、人物（事物）、事件，进(繁体：進)行综合、概括。 格式：此文记叙了（描写了、说明了）……，表现了#28赞美了、揭示了#29……。
十二、作批注或填写读书卡片(pinyin：piàn)。
1．自己去发《繁体：發》现文章中美的词（繁体：詞）语、句子、段落、手法等。批注可以从语言、情感、写法、感受、联想等方面入手。批注更讲究语言文采，可引用成语、名句，多用对{pinyin：duì}偶、排比等。
2．按各项要求在(pinyin：zài)原文寻找，再填写。注意原文的标题、作《拼音：zuò》者、出版社等项（有时在括号内{pinyin：nèi}）。
十三、在阅读收获或感《读：gǎn》受上设题
看是主观题[繁：題]，实（繁体：實）则有倾向。任意挥洒也可，但更要关注作者的倾向和意图。与作者站在一边，作者的意思就是最保险、最稳妥的答案，只《繁：祇》是让你用自己的话表述出来而已。
注意语言要观点明确，论据充分，层次清晰，简洁有文采。（可引用成语、名句，多用对偶、排比）
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