小草哪里来教案？活动目标： 1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 活动准备： 请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识
小草哪里来教案？
活动目标：1、 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认[拼音：rèn]识。
2、感知小草与人类生【练：shēng】活的关系。
3、学习有关小草的制作活动(繁体：動)，体验创作的乐趣。
活{读：huó}动准备：
请(繁体：請)家长带澳门威尼斯人孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
活动过程：
一、了解小草的特征{练：zhēng}。
1、前几天，我们都{piny亚博体育in：dōu}去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
2、幼【读：yòu】儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎《繁体：莖》、叶、花的颜色、形状（繁：狀）等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它【pinyin：tā】毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子{pinyin：zi}，花是黄(huáng)的，以后会变成【练：chéng】白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的草（荠菜），可以包(拼音：bāo)馄钝吃，白色的小花像{xiàng}满天《读：tiān》星。
幼{练：yòu}D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但《读：dàn》都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言(拼音：yán)来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
3、找出你自己不认识《繁：識》的草去请叫别人。
4、让幼儿用手在草地【练：dì】上按一按，赤脚在(zài)草地上踩一踩，讲讲有什{shén}么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像{pinyin：xiàng}走在地毯上，有的（读：de）.说脚地有发痒的感觉。
5、引导幼儿闻一闻(繁体：聞)青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追《读：zhuī》随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察{chá}学习的主动权交给（繁体：給）幼儿，激发幼儿的好奇心。
极速赛车/北京赛车 二、了解小草的作用与人{pinyin：rén}类时候的关系。
1、请养过家禽、家畜的幼儿(繁：兒)说《繁体：說》说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
直播吧 2、观察草坪几周围的{读：de}野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮《拼音：liàng》。
幼(练：yòu)B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知{练：zhī}道草坪具有美化（huà）环境、净化空气以及固(gù)土、保湿等作用
3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈[拼音：tán]谈草还是哪些昆虫的家[繁：傢]，它们为什么选择草丛为家。
4、向幼儿介绍小草还可以当燃（rán）料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益《拼音：yì》草的（pinyin：de）行为。
三、了解【读：jiě】小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时(繁体：時)还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在(读：zài)一起，营养都被小草吸收shōu 了(繁：瞭)，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好(pinyin：hǎo)看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和（hé）花的生长[繁：長]，就要把草除掉。
四、对小草进行创作活[pinyin：huó]动。
1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆《读：pén》景制作。尝试简单的（de）插花艺术。
2、用自己喜欢的野《读：yě》花、草、叶进行粘贴活动。
3、用彩纸（繁体：紙）折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象《拼音：xiàng》力，培养了创[繁：創]新能力。
课后（繁体：後）反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班《拼音：bān》幼儿来说，既要正确[繁体：確]认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活（huó）动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把(bǎ)教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人
第三，在活动的[练：de]开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活（pinyin：huó）动中教师始终起着引导作用，使幼儿观（繁：觀）察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证《开云体育繁体：證》了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
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