小班教（jiào）案认识日历幼儿园小班简短教案什么时候说不？

幼儿园小班简短教案什么时候说不？别人碰自己身体的时候要说不。幼儿园认识星期教案？活动目标1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历

幼儿园小班简短教案什么时候说不？

别人碰自己身体的时候要说不。

活动目标

1、引导幼儿在形成{练：chéng}初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认rèn 识一星期的名称。

2、使幼儿在了(繁体：瞭)解周日历基本构造的基础上，乐意独立地制作周日历。

3、培养(yǎng)幼儿的观开云体育察力、分析能力及阅读的能力。

课前准(繁体：準)备

教具：一星期日历一份；一星期的名{míng}称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材料纸若干；一周日名(pinyin：míng)称字卡若干份。

活动《繁：動》过程

一、以“红红的生日”导（繁：導）入课题。

让幼儿知[练：zhī]道一星期有几天，教幼儿(繁：兒)识别每一页是一星期的第几天，并认识封面（繁体：麪）、内容、页码、封底。

二、教师shī 出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一(读：yī)天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请(繁：請)小朋友找一找哪天是红红的生日？

1、教师引导幼儿说出《繁体：齣》日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页[繁体：頁]各是一星期的第几天？为什么？红红的生日是一星期的第几天？一星期【读：qī】有几天？

2、小（xiǎo）结：一星期日历有封面、内容、世界杯页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认读一星期的名称（繁：稱）。

师澳门新葡京：小朋友，你们知道一星期【练：qī】的第一天叫星期几？第二天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

幼儿集体、个别[繁：彆]认读。

三、引导幼儿按序排(拼音：pái)列一星期名称。

师：红红的一星期的日历排的很乱[繁：亂]，请小朋友按第一天到第七天的顺序将它一天一天的排排好，好吗[繁体：嗎]？

1、请幼儿上来[繁：來]按从第一天到最后一天的顺序排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星期六又[pinyin：yòu]叫周末。

师：这七《拼音：qī》天的颜色有什么不同？它代表什么意思？

师：红红的生日是星期几？前面一天是星期几？后面一天是星期几？今天是星期几？昨天呢？我们[繁：們]班上（shàng）上绘画、珠心算、英语特色班的小朋友是星期几？

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识[繁体：識]。

（a）通[读：tōng]过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

教师说第几天，请幼儿迅速回答星【读：xīng】期几或教师说星期几，幼儿说它是(拼音：shì)一星{xīng}期中的第几天。

（b）幼儿操作活动：制作一星【pinyin：xīng】期日历。

（c）活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节(繁：節)课《繁体：課》认识了什么？学会了什么？

（d）朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听{练：tīng}。

师：现在请小朋友拿着自己制作的一星期{读：qī}日历，大声的按顺序念给[繁体：給]爸爸妈妈听，比比谁念得最好听《繁：聽》。

活（读世界杯：huó）动效果

本次活动遵循本班幼儿的实际情澳门博彩况，在阅读过程中，教师的角色限定在支持者、合作者、引导着的层面，帮助幼儿构架自己的阅读经验，科学{pinyin：xué}的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们慢慢观察、发现，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问帮助幼儿进行更丰富的思考，引导幼儿关注阅读中的细节，并由此得出正确的阅读内容，采用多种多样的提问方式可以帮助幼《读：yòu》儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标志，也[读：yě]是尊重幼儿主体活动地位的体现。