中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当【dāng】
语序不当常见的情【拼音：qíng】况有：
1、定语和中{pinyin：zhōng}心语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不{练：bù}能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为#30"生(pinyin：shēng)产的棉花#30"#29
2、把实语放在状语的位置上(pinyin：shàng)：
例：广大青年表现出无比的进行改{gǎi}革的【读：de】热(拼音：rè)情。#28将#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前#29
3、把状语放在定语(繁：語)的位置上：
例：应该《繁体：該》发挥广大青年的充分的作用。#28将#30"充分{fēn}#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个【pinyin：gè】#30"的#30"#29。
4、多《拼音：duō》层定语语序不当：
例：展出(繁：齣)几千年前刚出土的[de]文物。#28应将#30"几千年前#30"调至#30"文物#30"前后的#30"的（pinyin：de）#30"#29
5、多层状(繁：狀)语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家（繁：傢）了(繁体：瞭)。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关[繁：關]联词语位置不当：
例{lì}：他如果不能实事求是，事业就会受到损[繁：損]失。#28#30"他#30"应移到#30"如果#30"的后面#29
7、主客（kè）颠倒：
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎开云体育样炼成的》对于中国青年《练：nián》是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。#29
8、分句位[pinyin：wèi]置不当：
例：对于自己的路【读：lù】，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在《zài》思考着，他（tā）们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭配不《拼音：bù》当
1、主谓搭配不(拼音：bù)当：
例{读：lì}：他的革命精神时刻浮现在我眼前。#28#30"精神#30"与#30"浮现#30"不能构成主谓{pinyin：wèi}关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配(pinyin：pèi)不当：
例：纪念三领先节{繁体：節}的到来。#28#30"纪念#30"的只能是[练：shì]#30"三八{bā}节#30"，不能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中心语搭{练：dā}配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地《拼音：dì》征求了专{pinyin：zhuān}家们的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可以改《读：gǎi》为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭配（pinyin：pèi）不当：
例如：我们坚信，有这么一天{tiān}，中国的农业和农业【练：yè】会成为发达的国家[繁：傢]。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关《繁体：關》联词语搭配不当：
例：既然你{nǐ}来了，我也该走了。#28#30"既【读：jì】然#30"和#30"也#30"不（bù）能搭配使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三#29成分残缺赘余{pinyin：yú}
1、成《读：chéng》分残缺
#281#29缺主语【练：yǔ】：
例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同（读：tóng）学们的赞扬。#28应改为#30"由于这样好的【de】成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓语{练：yǔ}
例：旧社会，劳动人【练：rén】民吃不饱，穿不暖的生活。#28或去掉#30"的生活#30"，或(huò)在#30"吃#30"前加#30"过着{zhe}
#283#29缺宾语：
例《读：lì》：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠{guān}军。#28应在[读：zài]#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
澳门银河#284#29缺少必{练：bì}要的附加成分：
例：一开春，小麦就长得很好，获得了可（kě）喜[练：xǐ]的收获。#28应在#30"获得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间#285#29关联词语残缺：
例：这(繁体：這)次学术会，收获很大，时（读：shí）间并不长《繁体：長》。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘余（繁体：餘）
#281#29主语多余《繁：餘》
例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血（xuè），献出了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈（读：bèi）#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语（繁体：語）多余：
例：同学们(繁：們)正在努nǔ 力复习，迎接高考到来[繁：來]。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语(繁：語)多余：
例：今天，我来到扬州（zhōu）瘦西湖（pinyin：hú）的地方，游[繁：遊]览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成份[练：fèn]多余：
例：为精简字数[繁体：數]，不得不略加删改一些。#28#30"一些#30"与《繁：與》前#30"略加#30"重复，可以删掉一{读：yī}个#29
#28四#29结[繁体：結]合混乱
#281#29句式杂{pinyin：zá}糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反问句和判断句式糅在一起，破坏了（繁：瞭）句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用判断句(读：jù)，应是#30"成绩不好是可想而知的#30"。#29
#282#29语(yǔ)句杂糅
例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。#28是主谓谓语句和（pinyin：hé）动[繁：動]词谓语句杂糅而成，要去掉句末的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不《拼音：bù》明
1、指(pinyin：zhǐ)代不明：
澳门银河例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张《繁体：張》#30"到底是指#30"接受#30"，还是#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子{zi}歧义：
例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹（pinyin：mèi）#30"心里{pinyin：lǐ}着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈#30"心里着急呢?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合(繁体：閤)逻辑：
1、自相xiāng 矛盾：
例如：他是多少{pinyin：shǎo}个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中的一个呢#30"?应改为：多少人死难了（读：le），他是幸免的一个。#29
澳门新葡京2、范围不bù 清：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。#28各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加{jiā}因果：
例：我两次看见他从这个工厂走出来极速赛车/北京赛车，我才知道这个{pinyin：gè}热心帮助病人的老人原来是个工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否定失{pinyin：shī}当：
例：几年来，他无时无刻不[练：bù]忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都#30"，句子表述刚好相（xiāng）反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新（pinyin：xīn）东方中学全科教育的中考语文课程。
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