幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的骨干教师水平
幼儿园教师个人专业发展计划怎么写？
指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达[繁：達]到思想素质高、敬业精神强、协作能力好、具有较强研究反思能力、教育教学能力、能够顺应学前教育水平发展需要的(练：de)骨干教师水平。
现状澳门金沙【pinyin：zhuàng】分析
从事幼儿教育工作已经14个年头，让我深{shēn}切地《读：dì》感受到幼教工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作小中见大的特殊性和重要性。在工作中我认真踏实，面对荣誉不骄傲自大，面对打击也不妄自菲薄；在生活中，我谦逊守[读：shǒu]信，不计个人得失。但我也清楚地知道自己的不足：
教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还需要{练：yào}加强，存在经验粗糙、学[繁：學]问不深的问题；
教学效果不突出，教学业务上还需努力突破(读：pò)和创新；
在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的发展(拼音幸运飞艇：zhǎn)”这一要求还存在差距；
虽然会认真完【读：wán】成上级下达的每一项工作，但很少考虑为什么要这样做、怎样做更有效，未能主动发现问(繁：問)题、解决问题。
发展{pinyin：zhǎn}目标
树立终身学习观念，使学习成为自己的一种内需{xū}，通过学习提升师德修养，丰富知(zhī)识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿发展，积极探索生动有效的教学方法；实践中【练：zhōng】，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为研究型教师。
第一年，加强自身（pinyin：shēn）的业务素质，完善自我（wǒ），在实践研究中学习理论、摸索方《拼音：fāng》法、形成经验。
第二年，深入学习和领会学前教育理念，不断（繁：斷）拓宽和更新教学方【pinyin：fāng】法和手段，由教学模式【读：shì】化向教学个性化转变。
第三年，力求使自己的综合素质更全面、更广泛、更实际，向一专多能、研究型方向发展。
具{pinyin：jù}体措施
1.业务知识{练：shí}
他山之石，可以攻{pinyin：gōng}玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去{练：qù}和未来，关照反思自我，从而获得新生。所【读：suǒ】以，要做到“三学”。
坚持不懈地学，树立终身学习的观念(繁体：唸)。
多渠道地学。做学习的有心人【读：rén】：在书本中，学习思想政治理论、专业的教育教学理论等；在生活中，学习他人高尚的de 师德修养，丰富的教学经验等。
广泛地学。广泛阅读各类有益图书、各种领域知识技能、现代信息科技等，丰富自己的知识结构；多看学前教育研究类杂志，选择一些（xiē）研究案例，用于自己的教（读：jiào）学实践。
长远计划：坚持阅读幼教理论书籍，提升自己[读：jǐ]的理论高度。
日【练：rì】常计划：坚持每天看书半小时、弹琴半小时、在博客上撰写教学心澳门博彩得、每月高质量完成两篇教育笔记。
2.教育教学《繁体：學》能力
（1）进一步钻研《3-6岁儿童发展观》教材，深入领会教材精神，并付[读：fù]诸实践。能结合本班幼儿的《读：de》年龄特点和实际发展水平，制订切实可操作的教学目标，运用生动的教学方法使教学充满激情和活力，提高教学效率。
提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记{pinyin：jì}忆能力等。切实把【读：bǎ】握幼儿的真实情况，密切(pinyin：qiè)关注幼儿的发展情况。
提高教育能力。采用适合今天(拼音：tiān)幼《读：yòu》儿的教育教学方法，全面了解和正确评价幼儿能力、指导幼儿与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
（2）积极创设生活化、情景化、游戏化的教(练：jiào幸运飞艇)学方法，探索适合不同年龄、不同性格特征、学有激情、教有实效的教学方法，形成自己的教学风格。
（3）注重班级管理方法的探索，一方面在教育教学中积累管理幼儿的（读：de）好方法，一(练：yī)方面主动与每位家长沟通，实事求是与家长交流，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满意，让幼儿喜爱，受家长欢迎的好老师。
长远计划：逐渐形成富澳门金沙有个性的教jiào 学风格（三年）。
日常工作：备好每一【pinyin：yī】节课，认(繁体：認)真做好课前准备；随时跟进主题，做好班级环境和区角的创设和更换；每日关注幼儿的活动发展情况，及时与家长联系，热心细心地与家长交谈。
3.研【练：yán】究反思能力
形成研（读：yán）究专长。
在三年时间中，我将不断对自己的教学实践进行总结，重新审视，选择研yán 究内容，从托班保{练：bǎo}教工作中寻找课题研究的突破口[pinyin：kǒu]，抓住一点展开深入研究，注意研究的实效性，做好资料积累。
在实践(繁：踐)中探求感悟，坚持用脑子工作，力争做到：
反{读：fǎn}思昨天——在反思中扬长；
审视今[练：jīn]天——在审视中甄别；
前瞻【读：zhān】明天——在前瞻中创新。
时刻把《读：bǎ》工作与思考相结合（繁：閤），在思考中工作，在工作(拼音：zuò)中思考，创造性地开展工作。
乐于动笔【繁体：筆】，提高教育科研水平。
积极认真撰写课（繁体：課）题、教学反[练：fǎn]思、教育案例（lì）。每年能写出质量较好的论文1—2篇，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
长远计划：写出质量较好的论文，争取得奖；撰写课(繁体：課)题方案，争取立项。
日常工作：选择班中有特色的幼儿跟踪观察，调整教学措{练：cuò}施，撰写个案。
4.协同工{pinyin：gōng}作能力
有开朗的性格，富有同情心，提高自我调节{繁体：節}能力，坚持民主平等合作精神。
善（pinyin：shàn）于和同事交往协作，积极参与园内、教研组等活《拼音：huó》动，宽容待人，有团队协作精神；
善于同幼儿、家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人际氛《拼音：fēn》围。
三年的{pinyin：de}时间是漫长而又短暂的，不断创新，不《练：bù》断进取，努力让计划成为现实，这是我的最终目{练：mù}标。
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