2017教师资格证初中化学真题 请问高中和初中教师《繁体：師》资格证的卷子是一样的吗？

请问高中和初中教师资格证的卷子是一样的吗？教师资格证高中化学和初中化学面试试题一般情况是不一样的。 教师资格证面试考试高中面试时是高中试题，初中面试的时候是初中试题。拥有初中化学教师资格证，怎么可以派上用场？有教师资格证可以就可当老师，这是做老师的资格，你说十几年没教学了，只要在复习一下还是可以的

请问高中和初中教师资格证的卷子是一样的吗？

拥有初中化学教师资格证，怎么可以派上用场？

教师资格证考试初中《化学》考什么？

1. 化{练：huà}学专业知识

#281#29掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基{练：jī}础知识[繁：識]、基本原理和高中化学知识与技能。

#282#29掌握初中{zhōng}化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够【pinyin：gòu】运用【读：yòng】化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。

#283#29了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识(繁：識)世【练：shì】界的视角及思维方法了解化学发展史及化学（繁：學）发展动态。

2. 化学课程知识{练：shí}

#281#29理解初中化学课程性（xìng）质、基本理念、设计思路和课程目标。

#282#29熟悉《义务教育化学课程标准#282011年版#29》所规定主题内容的标准和要求。

#283#29理解初(练：chū)中化学教材的(读：de)编写理念、编排特点及jí 知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。

3. 化学教学知{zhī}识

#281#29了解化学教学理念、教学原则、教学[繁：學]策略及教学方法等一般知识。

#282#29认识化学教学过程的基本特点及{pinyin：jí}其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心（读：xīn）知识教学的基本要求及教学方法。

#283#29知道化学教学活动《繁体：動》包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评(繁：評)价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。

#28二#澳门永利29教学{练：xué}设计

1. 化学（繁：學）教材分析能力

#281#29根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导（读：dǎo）思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用（yòng）。

#282#29了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容亚博体育和化学教学目标之间的关系，能对化学《繁体：學》教学内容进行合理的选择和组织。

#283#29通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析(读：xī)确立教学重点与难(繁：難)点，并阐述相应的教学解决方案。

2. 确（繁体：確）定化学教学目标

#281#29领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感澳门威尼斯人态度与价值观”三个维度教学目标的{pinyin：de}含义。

#282#29能够根据《义务教育化学课【练：kè】程标准(zhǔn)#282011年版#29》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内（繁：內）容的教学目标并准确表述。

3. 选择教学策略和{pinyin：hé}方法

#281#29根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析[读：xī]学生的学习（繁：習）需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法{练：fǎ}。

#282#29能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识《繁体：識》之间的关（繁体：關）系，确定教学内容的相互关系和呈{pinyin：chéng}现顺序。

#283#29了解【读：jiě】化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理{lǐ}开发、选择和利用教学资源。

4. 设计化学教学程序《拼音：xù》

#281#29理解化学教学内（繁：內）容组织的基本（běn）形式和策略，能够设计(繁体：計)合理的教学流程。

#282#29通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理《lǐ》性《读：xìng》。

#283#29能够在规(繁：規)定时间内应用化学课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的(de)教案设计。

#28三#29教学实施[拼音：shī]

1. 课堂学习《繁体：習》指导能力

#281#29了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的[读：de]方法，掌握指《读：zhǐ》导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

#282#29掌握初中《拼音：zhōng》学生化学学习的基本特(读：tè)点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。

2. 课堂（táng）组织调控能力

#281#29掌握{读：wò}化学教学组织的形式和策略，具（jù）有（pinyin：yǒu）初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。

#282#29了解对化（huà）学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调《繁体：調》控的方法。

3. 实施有效教《拼音：jiào》学能力

#281#29能依据化学学科特点和学生的认知特征《繁体：徵》，恰当(拼音：dāng)地{dì}运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。

#282#29掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学澳门金沙探究意识，培养学生的【读：de】创新精神和实践能力。

#283#29能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化《拼音：huà》学教学[繁体：學]效率。

#28四[pinyin：sì]#29教学评价

1. 化学学习{pinyin：xí}评价

#281#29了解化《读：huà》学教学评价的知识和方法，具有{yǒu}正确的评（繁体：評）价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

#282#29能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习【pinyin：xí】策略和方法(pinyin：fǎ)。

2. 化{练：huà}学教学评价

#281#29能够依据《义务教育化学课直播吧程标准#282011年版#29》倡导的评价理念，发挥教学评价的检(繁体：檢)查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

#282#29了解教学反思的基本方法和策略，针对(繁体：對)教学中存在的问题，能够对教学过程进行(拼音：xíng)反思和评价，提出改进的思路。

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