小学四年级语文下册教学计划怎么写？一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高
小学四年级语文下册教学计划怎么写？
一、指导思想： 本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。二、学情分析《拼音：xī》： 本班共计学生21名，其中男同学7人，女同学14人。
本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲{练：jiǎng}闲话，但真正(zhèng)让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。
三、大《练：dà》纲（繁体：綱）要求： #28一#29识字与写字 1.对学习汉字有浓厚的兴《繁体：興》趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉(繁体：漢)字200个，其中200个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的【读：de】独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正(拼音澳门威尼斯人：zhèng)楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷(pinyin：kǎi)字帖。
5.有条件的地方，可学习使用《拼音：yòng》键盘输入汉字。
#28二#29阅读 1.用普通话正确、流【拼音：liú】利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默{pinyin：mò}读。
能对课文中不理解的地方提出疑{pinyin：yí}问。
3.能联[繁：聯]系上下文，理解词句的意思，体会（繁体：會）课《繁：課》文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生《读：shēng》活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握(拼音：wò)文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言（读：yán），关心作品中人物《读：wù》的命运和喜怒哀乐，与他人（拼音：rén）交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号澳门博彩、引（读：yǐn）号的一般用法。
7.学（读：xué）习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外(练：wài亚博体育)阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟（wù）内容。
背（繁体：揹）诵优秀诗文50篇#28段#29。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料liào 。
课外阅读总[繁：總]量不少于40万字。
#28三【练：sān】#29习作 1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想【xiǎng】像，注意表现（读：xiàn）自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给【繁体：給】人听，与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信{练：xìn}便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语《繁体：語》言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根《读：gēn》据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显《繁体：顯》错误的词句。
8.课内习[繁：習]作每学年16次左右。
#28四#29口语交际 1.能用普通话交谈《繁体：談》。
在交谈中能认真倾听，并（繁体：並）能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与【pinyin：yǔ】人[pinyin：rén]商讨。
2.听(繁体：聽)人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的（de）感受和想法。
4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人[练：rén]。
#28五#29综合性学（繁：學）习 1.能提出学习和生活中的问题(拼音：tí)，有目的地搜集资料【读：liào】，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口[练：kǒu]头结合表(繁：錶)达自己的观察所得。
3.能在老师的（de）指导下组（繁：組）织(繁体：織)有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学【pinyin：xué】校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教材分析： 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相(练：xiāng)承的。
（一）、加强目标意识，全面、准确地{dì}落实语文教学目标 教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总(zǒng)目标和阶段目【练：mù】标。
这是我们把握[拼音：wò]教学目标的依据。
四年级上册教材，既注意落实必【拼音：bì】须一以[练：yǐ]贯之的目标（读：biāo），又注意落实阶段性比较明显的目标。
为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内《繁：內》涵和时代精神的文章作课文《拼音：wén》，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到（pinyin：dào）启迪和教育。
还在“语[拼音：yǔ]文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文《拼音：wén》化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
同（繁体：衕）时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间(繁：間)的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。
对于阶段[pinyin：duàn]性比较明显xiǎn 的目标{练：biāo}，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。
既注意体现阶段性，又《读：yòu》注意阶段目标之间的{练：de}衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
（二）、加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组《繁体：組》编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话{pinyin：huà}”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体{练：tǐ}会文章的表达形式。
根据课程标{pinyin：biāo}准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想《拼音：xiǎng》，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园(繁体：園)地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各【读：gè】项学习内容与学习活动，前后有联【繁体：聯】系，有照应{练：yīng}，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整[zhěng]体。
（三）、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材[练：cái]，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探（拼音：tàn）究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语（繁：語）文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的【练：de】栏目。
四年级上册的 “我的发现”，在“发现”的范围上有所扩展，安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问{pinyin：wèn}题，查字典并联系上下文理解词语，认真、细致地观察才能表达清楚[chǔ]。
“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐（tǔ）泡泡形式改为小林、小《读：xiǎo》东两个孩子的对话。
这两个孩子，可以理(pinyin：lǐ)解为学生自己和他的一个学习伙伴。
教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们交流某一{练：yī}方面的发现留有较[繁：較]大的余地。
（四）、加强开放性，密切语文学习与生活{huó}实际的联系 语文《拼音：wén》学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文{练：wén}学习引向生活，拓宽kuān 语文学习的途径。
本着这样的思想，教材（pinyin：cái）的编写加强了[繁：瞭]开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现在：一是注意引导学生用生《读：shēng》活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活{huó}的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格[读：gé]林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活(练：huó)动的综合，课内外语文学习的紧密联系{繁体：係}，拓宽了语文学习的渠道，使学生在(读：zài)丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
五、工作目标[繁体：標]： 建设一【读：yī】个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从[繁：從]而提高语文教学质量。
六、措{练：cuò}施方法： 1、加强建设班集体的凝聚力。
俗话说得好：“众人齐心，其力断金。
” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主（pinyin：zhǔ）任《拼音：rèn》与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。
凝聚力又来自全班（pinyin：bān）同学对班集体的向心力。
如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样(繁：樣)良好的班风就{读：jiù}形成。
因此，增强班（bān）集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。
2、加强对班干部的培养[繁：養]。
班{pinyin：bān}干部是领导全班同学的核心力量，是（拼音：shì）师生关系的桥《繁：橋》梁，班主任的得力助手。
班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整【pinyin：zhěng】个班的同学拧成一股绳。
虽然在上学期qī 已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干{pinyin：gàn}部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响《繁：響》力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。
要求班干部要以身作则，事事起模范【繁体：範】带头作用。
3、搞好各项班级竞(繁体：競)赛。
从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努[pinyin：nǔ]力在这（繁体：這）学期的各项{练：xiàng}竞赛都能取得比较好的成绩。
4、加强后进生的转化【拼音：huà】工作。
由于后进生本澳门新葡京身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生shēng 缺乏自信心。
因此后进生转化的工作，一《读：yī》定持之以恒。
这样才能意识《繁：識》到希望，增强学(xué)习的主动性与学习的信心，进而提tí 高学习成绩。
5、加强与家长《繁体：長》的联系。
学校的工作离不开家长《繁：長》的支持。
要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方fāng 面《繁体：麪》的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。
取得家长的信任，那么有助于班主任开展各(读：gè)项工作。
七、工作安排[练：pái] 九 月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安【练：ān】全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元{yuán}教学。
十 月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转(繁：轉)化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反（pinyin：fǎn）馈[繁：饋]；上好常规课；完成第三、四单元教学。
十一月：教学月评(繁：評)（2）；期中教学质量测试、反馈(kuì)；上好常规课；完成第五、六单元教学。
十二月：教学幸运飞艇月评（3）；语文知(练：zhī)识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。
元 月：教（pinyin：jiào）学(繁：學)质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末【拼音：mò】考试；各类评比、总结。
以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽（繁：盡）之处(拼音：chù)将在学校具体工作安排和语(繁体：語)文教学过程中加以完善和弥补。
可以么！，是（shì）不是太多啊？
本文链接：http://10.21taiyang.com/Shooter-GamesGames/5412038.html
小学六年级语文下册教学计划 小学四年级语文(练：wén)下册教学计划怎么写？转载请注明出处来源
