光是怎样传播的教学设计？《光是怎样传播的》教学设计 一、教学目标科学概念1、光是直线传播的过程与方法1、有依据地推测光的传播路径2、设计验证光是直线传播的实验3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传
光是怎样传播的教学设计？
《光是怎样传播的》教学设【pinyin：shè】计 一、教学目标
科学概念（繁：唸）
1、光是直线《繁体：線》传播的
过程与方fāng 法
1、有依据地推测光的传播{pinyin：bō}路径
2、设计验证(繁体：證)光是直线传播的实验
3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的{练：de}
4、利用光的传播规律解释为什么会《繁体：會》有影子
情感、态（读：tài）度、价值观
1、培养学生爱思考的习惯，以（yǐ）及善于思考的能力
2、知道《练开云体育：dào》推测要有依据
3、在实验(繁：驗)中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求[读：qiú]是地进行分析、推理
二、教学准备（繁体：備）
教师演示：有关光是直线(繁体：線)传播地图片和课件
分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡[pinyin：kǎ]纸（繁体：紙）、屏、空心{练：xīn}弯管和直管
三、教学重、难(繁体：難)点
会用多种方{练：fāng}法验证光的传播路径
五、教学(xué)过程
1.复习旧知(练：zhī)：
上课前，我们先来回顾一下我们上shà澳门新葡京ng 节课所学内容。（PPT出示）
澳门银河很好，同学{练：xué}们都掌握的很好。
2.激趣《拼音：qù》导入：
悄悄的打开小激光笔，光《拼音：guāng》斑落在黑板中间，提问[繁：問]：看看黑板上有什么不同的？
那你们知道我手中的激光笔发出的光是怎么照[pinyin：zhào]到黑板上的呢？
今天我们就来学习光是怎样传播的。（板书课题：光是怎{pinyin：zěn}样传播的）
你们任务车光是怎样（读：yàng）传播的？------直线······
大家同意吗？那也有可能是S型，弧线{繁：線}、弯曲的传播啊！
那既然你们认为光是沿直线传播的，那你看到的平常生活中的哪些现象能支持你[练：nǐ]的想法（fǎ）呢？
刚才同学(xué)们说的很有道理{练：lǐ}，那老师呢也找了一些图[拼音：tú]片，我们一起来看看。（PPT出示）
听了同学们的观点，我现在也隐约觉得你们的观点是正确的，光确(繁体：確)实《繁体：實》是沿直线的传播的。但是我有一个小小的请求，你《nǐ》们能不能设计一个实验来说服我呢？
3.实{pinyin：shí}验验证：
我这里有一些材(拼音：cái)料（空心塑料管、手电筒），你们能用【读：yòng】这几样材{cái}料来设计一个实验，来证明光是沿直线传播的吗？
（先四人一小组讨论，然后总结(繁：結)交流）
从你{nǐ}们设计的实验中，我发现了光确实是沿直线传播的，你们发现的吗？
所以，从这个实验中，我{练：wǒ}们得出的结论是什么啊？-----光是沿直线传播的。
现在我《拼音：wǒ》们有了统一的初步认识，那就是光是沿直线传播的。如果我们能用更多的方法来进{练：jìn}行验证，我们的结论是不是就更加精确了啊。
4.深入探（pinyin：tàn）究拓展：
那我们就来深入探《读：tàn》究试试看。
老师这里帮你们准备了一些材料，四张白纸，极速赛车/北京赛车其中三张纸【繁体：紙】的中间有一个小孔，还有一张是没有的，我们知道，当手电筒通过小孔，可以在白屏上留下光斑。
现在，有一个挑战，你们愿意试（繁：試）一试吗?
#28PPT出(繁体：齣)示：你能完成挑战吗：让光通过三个小孔在屏上留下光斑#29
现在，请每个组的小组长上来领实验器材。（注意【练：yì】：器材不能弄坏了[繁：瞭]，因为还有好几个班要使用，做完实（繁体：實）验后马上收上来）
汇报实验情《读：qíng》况：
你们完成这个挑战了吗？是怎样做的？
（三个孔对齐；先让光通过第一个小孔，再调整第二个小孔的位置，让光通过它，然后再调整第三个小孔的位置，知道白屏上留下光斑（bān），利用吸管穿过三个小孔，是三个小孔在一（读：yī）条直线上。根据学生的回答，随即出示幻灯片。）
这(拼音：zhè)个过程容易吗？你们在实验过程中遇到了哪些困难？
（只(繁：祇)有当三个小孔对齐时能看到手电筒的光，如果没有对(duì)齐在最后的白屏上就不能看到光斑。）
我们发现只有三个小孔在一直线上时，光才能通（tōng）过在白屏上留下光斑。
如果三个小【xiǎo】孔没有对齐，屏上还有没有光斑？
（移动其中一张纸，屏上就没有光斑了，PPT随机出示，同事也可让[繁体：讓]学生自己试[繁：試]试）
你们发现澳门银河了什【读：shén】么？
（移动了小孔板后（繁：後）光只[繁：祇]能传播到移动的那块屏上，在最后的屏上看不到光斑了（繁体：瞭））。
通过我们的再次实验，我们进一步的证明了什《拼音：shén》么？-----光是沿直线传播的
5.光的{读：de}速度：
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