普通高中物理课程标准时间？普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）考高中物理教师资格证需要大学哪些物理课程？高中物理教师资格证----------------《物理学科知识与教学能力》（高级
普通高中物理课程标准时间？
普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）考高中物理教师资格证需要大学哪些物理课程？
高中物理教师资格证----------------《物理学科知识与教学能力》（高级中学）一{练：yī}、考试目标
（一） 物理学科与教学知[pinyin：zhī]识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解高中物理课程的《读：de》性质和基本理念；熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握[读：wò]物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二） 物理亚博体育教学设计{pinyin：jì}能力
能根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求和教学内容特点，针对(繁体：對)高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学《繁体：學》活动（繁：動）；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积(繁体：積)极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。
（三） 物《拼音：wù》理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略，能依【读：yī】据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学的组织形式和（hé）策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，能有效组织多样化的教学；能适时地对教学内容《róng》进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。
（四（pinyin：sì）） 物理教学评价能力
了解物理教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样{练：yàng}化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己[拼音：jǐ]的教学过程进行反思(sī)，提出改进教学的思路。
二、考试内（读：nèi）容模块与要求
世界杯（一{yī}） 物理学科与教学知识
1. 物理专业知《拼音：zhī》识
（1）掌握[练：wò]与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和（hé）原子核物理的基础知识。
（2）掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理（lǐ）和基本方法（pinyin：fǎ）分析和解决有关问[繁：問]题。
（3）掌握物理学思想《读：xiǎng》、研究方法和实验手段；了解物理学发展的历(繁：歷)史和最新发展动态。
2. 物理教学知（pinyin：zhī）识
（1）理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普《拼音：pǔ》通高中（pinyin：zhōng）物理课程标准（实验）》。
（2）了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特娱乐城(tè)点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
（3）熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
（二）教学设计《繁体：計》
1. 分析物理教材{读：cái}
（1）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》和教材，分析教学内（繁体：內）容，确定其在高中物《拼音：wù》理中的地位和作【练：zuò】用。
（2）能结合(繁体：閤)高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学{pinyin：xué}重点与难（繁体：難）点。
2. 确定物理教学目标《繁体：標》
（1）理解“知(读：zhī)识与技能”、“过程与方法《拼音：fǎ》”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
（2）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》、教《读：jiào》学内容和学生的已有基础和发展需求，确(拼音：què)定并准确表述具体的教学目标。
3. 选（繁体：選）择教学策略和方法
（1）能根据教学（读：xué）目标、教学内容和高中生特(pinyin：tè)点，选择合适的教学策略和教学方法。
（2）能根据《繁体：據》教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教(练：jiào)学过程
皇冠体育（1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学【练：xué】过程。
（2）能创设物（wù）理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动[繁体：動]。
（三【pinyin：sān】）教学实施
1. 课堂学习指导{练：dǎo}
（1）掌握指导(繁：導)学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有{读：yǒu}效学习。
（2）能根据学生的学习反馈优（繁：優）化教学。
2. 课堂教学组[繁体：組]织
（1）掌握物理理论与实验教学的基本[拼音：běn]形式和策略，能有《拼音：yǒu》效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。
（2）能适时地对教学内容进行归纳总（繁体：總）结。
（3）能恰当选用教学媒体，整合多种{繁体：種}教学资源，提高物理教学效率。
（四） 教学评(繁体：評)价
1. 物理学(繁体：學)习评价
（1）能对学生的学习活动进行正确评价，促进学{练：xué}生的发展。
（2）能运用多样化的评价方法，帮助学生了解[pinyin：jiě]物理学习状（繁体：狀）况，调整学习策略和{练：hé}方法。
2.澳门永利 物理教学（读：xué）评价
（1）能依据【练：jù】《普通高中物理课程标准（繁体：準）（实验）》倡导（繁体：導）的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
（2）能运用教学反思的基本方法和策略(lüè)对教学过程进行反思，并针对存在的问(繁：問)题提出改进方案。
三【sān】、试卷结构
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