普通高中物理课程标准时间?普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)考高中物理教师资格证需要大学哪些物理课程?高中物理教师资格证----------------《物理学科知识与教学能力》(高级
普通高中物理课程标准时间?
普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)考高中物理教师资格证需要大学哪些物理课程?
高中物理教师资格证----------------《物理学科知识与教学能力》(高级中学)一{练:yī}、考试目标
(一) 物理学科与教学知[pinyin:zhī]识及能力
掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解高中物理课程的《读:de》性质和基本理念;熟悉《普通高中物理课程标准(实验)》的课程目标、基本内容和教学要求;掌握[读:wò]物理教学的基本理论,并能在教学中灵活运用。
(二) 物理亚博体育教学设计{pinyin:jì}能力
能根据《普通高中物理课程标准(实验)》的要求和教学内容特点,针对(繁体:對)高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点,合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法,设计多种形式的教学《繁体:學》活动(繁:動);能创设物理问题情境,激发学生学习的主动性和积(繁体:積)极性,有效地将学生引入学习活动,合理设置作业。
(三) 物《拼音:wù》理教学实施能力
掌握指导学生学习的方法和策略,能依【读:yī】据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有效学习;掌握物理理论与实验教学的组织形式和(hé)策略,能运用现代信息技术,发挥多种媒体的教学功能,能有效组织多样化的教学;能适时地对教学内容《róng》进行归纳总结;能根据学生的学习反馈优化教学。
(四(pinyin:sì)) 物理教学评价能力
了解物理教学评价的基本类型和特点,掌握基本的评价方法,能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化,能利用多样{练:yàng}化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略,能对自己[拼音:jǐ]的教学过程进行反思(sī),提出改进教学的思路。
二、考试内(读:nèi)容模块与要求
世界杯(一{yī}) 物理学科与教学知识
1. 物理专业知《拼音:zhī》识
(1)掌握[练:wò]与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和(hé)原子核物理的基础知识。
(2)掌握中学物理知识和技能,能运用物理基本原理(lǐ)和基本方法(pinyin:fǎ)分析和解决有关问[繁:問]题。
(3)掌握物理学思想《读:xiǎng》、研究方法和实验手段;了解物理学发展的历(繁:歷)史和最新发展动态。
2. 物理教学知(pinyin:zhī)识
(1)理解高中物理课程的性质、目标和基本理念,熟悉《普《拼音:pǔ》通高中(pinyin:zhōng)物理课程标准(实验)》。
(2)了解物理教学原则和方法,认识物理教学过程的基本特娱乐城(tè)点及其规律,掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。
(3)熟悉物理教学活动的主要环节,具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
(二)教学设计《繁体:計》
1. 分析物理教材{读:cái}
(1)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》和教材,分析教学内(繁体:內)容,确定其在高中物《拼音:wù》理中的地位和作【练:zuò】用。
(2)能结合(繁体:閤)高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材,确立教学{pinyin:xué}重点与难(繁体:難)点。
2. 确定物理教学目标《繁体:標》
(1)理解“知(读:zhī)识与技能”、“过程与方法《拼音:fǎ》”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
(2)能根据《普通高中物理课程标准(实验)》、教《读:jiào》学内容和学生的已有基础和发展需求,确(拼音:què)定并准确表述具体的教学目标。
3. 选(繁体:選)择教学策略和方法
(1)能根据教学(读:xué)目标、教学内容和高中生特(pinyin:tè)点,选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能根据《繁体:據》教学实际,合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教(练:jiào)学过程
皇冠体育(1)能根据物理教学过程的特点和规律,合理安排教学内容,设计教学【练:xué】过程。
(2)能创设物(wù)理问题情境,激发学生学习的主动性和积极性,有效地将学生引入学习活动[繁体:動]。
(三【pinyin:sān】)教学实施
1. 课堂学习指导{练:dǎo}
(1)掌握指导(繁:導)学生学习的方法和策略,能依据物理学科特点和高中生的认知特征,恰当地运用教学方法,帮助学生有{读:yǒu}效学习。
(2)能根据学生的学习反馈优(繁:優)化教学。
2. 课堂教学组[繁体:組]织
(1)掌握物理理论与实验教学的基本[拼音:běn]形式和策略,能有《拼音:yǒu》效组织多样化的教学,尤其是探究式教学与研究性学习。
(2)能适时地对教学内容进行归纳总(繁体:總)结。
(3)能恰当选用教学媒体,整合多种{繁体:種}教学资源,提高物理教学效率。
(四) 教学评(繁体:評)价
1. 物理学(繁体:學)习评价
(1)能对学生的学习活动进行正确评价,促进学{练:xué}生的发展。
(2)能运用多样化的评价方法,帮助学生了解[pinyin:jiě]物理学习状(繁体:狀)况,调整学习策略和{练:hé}方法。
2.澳门永利 物理教学(读:xué)评价
(1)能依据【练:jù】《普通高中物理课程标准(繁体:準)(实验)》倡导(繁体:導)的评价理念,在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
(2)能运用教学反思的基本方法和策略(lüè)对教学过程进行反思,并针对存在的问(繁:問)题提出改进方案。
三【sān】、试卷结构
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